小学班级活动促班级管理的策略研究

　　摘要：好的班集体对小学生的发展具有深远影响，班集体是老师和学生接触时间最多的场所，学生每天的在校时间基本上都是在班级中度过，学校要重视对班集体的建设和管理，要采取科学合理的班级活动，让每个班集体都能树立积极向上、团结一致、诚实友爱的良好风气，这对小学生的世界观、人生观、价值观都具有积极的促进作用。本文旨在对小学班级活动促进班级管理的有效策略进行探索研究，建议仅供参考。

　　关键词：班级活动;良好风气;班级管理;有效策略

　　引言

　　小学是九年义务教育的基础阶段，是小学生学习和树立思想的关键时期，班集体是小学生每天上课和娱乐的主要住所，加强对班集体的管理是非常重要的一项校园工作，班主任在管理班集体上起到了至关重要的作用，因此，班主任要不断提高自身职业技能和文化修养，采用科学合理的班级活动，进一步促进班级管理工作，这不仅能体现一个优秀班主任的基本要求，还能让学生在身心发展上得到健康的成长，做一个高素养和修养的人。

　　一、明确管理目标，规范学生行为。

　　在班级管理中，学生需要遵守一定的规章制度，才能够确保整个班级的良好运行。但是在执行制度的过程中，有的学生会不经意地出现违规行为，使整个班级受到消极影响。班主任应对小学生在校园中的管理制度进行梳理，帮助学生进行理解和记忆，并且使用正能量的方式，让学生能够自觉规范自己的行为，共同维护班级的秩序，成为更加优秀的班级成员。

　　例如，在一次班会中，为了能够让学生明确遵守时间的重要性，我为学生列举了一个案例：小明是一名三年级的小学生，他早上经常睡过头，当他来到学校的时候，总是迟到。刚开始，老师都会让他进来，他也没有认识到自己的错误。等他第三次迟到的时候，老师告诉他，由于他的迟到行为，打断了教师的讲课，也影响了其他同学的学习，造成了非常不好的影响，因此教师希望他能够在门口等待，不要给其他同学造成不良影响。小明这才发现，原来迟到是这么严重的行为。在案例讲解之后，我向学生提问：小明的行为是正确的吗?如果不正确，那么他需要如何改变呢?有的学生说，我们作为学校的学生，要遵守学校的规章制度，按照学校规定的时间到达学校进行学习。小明总是迟到，不仅自己听不到老师的讲课，还使得教学秩序受到了影响，影响了整个班级同学的学习。还有的学生说，如果我是小明的话，我一定改掉自己睡懒觉的行为，按时来到学校进行学习，成为具有时间观念的小学生。我对学生的发言都进行了表扬，并且告诉学生，我们应该主动遵守学校的规章制度，才能够建立更好的班集体，使每名同学都能够实现良好地发展。

　　二、耐心教育学生，以表扬为主。

　　小学阶段的学生活泼好动，在成长上由于对很多事物认知上的不足会出现很多的错误行为，这是每个人都必须经历的时刻，在小学生犯错后老师一定不要当众批评，这样只会让事态更为严重，不仅使小学生的自尊心受到影响，还会阻碍师生之间的距离，对学生都会产生负面作用。老师在学生出现问题后，首先要耐心去分析发生问题的原因，是因为不小心导致还是故意行为，了解其中原因后再根据学生事后的态度来教育学生，在教育中要以表扬为主，让学生放下紧张的心情可以和老师认真的交流，表扬学生的种种优点后在转变话题引入到发生的问题上来，从而进行开导教育，这样学生可以清楚认识到自己的错误行为，减少以后发生的概率，还能保留自尊心，从心底感谢老师的理解和宽容，这样吧寓批评于表扬中会比严重批评更有效果，起到事半功倍的效果。

　　三、抓好常规管理，培养学生能力。

　　小学生是树立学习习惯和行为规范的关键时期，对小学生实行常规管理可以让小学生从小养成正确的习惯，这对学生以后的发展会有深远影响。老师可以在各个层面引导小学生行为规范的养成，比如每天的晨读时间，老师要求学生在读课文时的姿态和语气都要有讲究，按照正确的方式进行朗读，让学生养成坐姿挺直、富有感情的晨读课文，在写字时也要注重字体的好看，从小打下写一手漂亮字的习惯，听别人说话时不要可以打断、上下楼时也要靠右行驶、不追逐打闹、在活动中也要有秩序和规则，老师一点一滴灌输生活中的道德守则，让学生逐渐养成自律的行为，做一个文明礼貌、遵守秩序的人。

　　四、“开放式”管理策略。

　　班主任是一个班集体的主心骨，操控着班级的整体方向，每天需要完成的任务非常多，还不能影响自身的教学要求，班主任可以采取开放式管理模式，让学生扮演班主任的角色，每人轮流当一天“管理者”来解决班级一天里琐碎的事物，这样可以减轻自己工作上的负担，也能让学生体验一下班主任的辛苦，从而间接理解老师一天的不容易，在以后的学习上会更加的努力。开放式管理每个学生都能参与到管理中，可以激发学生的兴趣，努力做好自己的班主任工作，在一天的班集体管理中发挥自己的管理能力，成为一名优秀的“小班主任”，学生在放学前发表一下对当天扮演角色的感言，说一下自己在管理上的优缺点，反思自己的管理行为，让同学根据表现提出意见，学生在经历一天的角色转换后，会有很大的收获，是一种很好的自我教育方式。

　　五、安全意识习惯的培养。

　　小学生安全意识薄弱，在日常很多行为上都存在安全隐患，加强对学生的安全意识培养也是班主任的任务之一，让学生养成安全意识行为，就要像学生介绍各种安全方面的知识，尤其是生活中经常遇到的危险行为，可以运用对媒体向学生展示不同危险场景该及时采取的应对措施，怎样加强防范可以把危险降到最低，也可以开展安全方面的主题班会，让学生自己搜集安全小常识，了解更多安全方面的知识，学校不定期进行安全演练，让学生知道面对危险时该如何解决，保护自己的珍贵的生命。

　　结语

　　总之，小学班级管理工作是非常重要的一项教育活动。班主任是班级工作的组织者、教育者、策划者、管理者，应从实际情况入手，在小学班级中开展多样活班级管理活动，从而使学生能够在更加健全的规章制度、更加人性化的班级风气、更加友爱的班级文化中实现健康成长。