备课组及集体备课活动规范

　　集体备课具体要求如下：

　　(一)集体备课的实施原则

　　1、“四定”：定时间(双周)、定地点、定内容、定中心发言人。

　　2、“六备”：备教学理念、备教材教法、备学情学法、备课程资源、备预设与生成、备教学过程。

　　3、“六统一”：统一进度、统一目标、统一重难点、统一每一节课授课的共性内容、统一作业、统一单元检测试题。

　　4、每学期结束时及时把本备课组积累的教学设计、课件、试卷等资料拷到教导处。

　　5、形成符合学生学情的学案，每月月底将本年级的学案交教研组长。本工作将纳入备课组长考核。

　　(二)集体备课的基本流程及操作程序

　　1、基本流程：确立课题─组内讨论─确定主备人(形成初案)─集体研讨(形成共案)─个性化设计(形成个案)─课后交流、反思─二次教案。

　　2、操作程序：个人初备、集体研讨、修正教案、课后交流与反思。

　　(1)个人初备。做到脑中有纲(标)、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。个人初备具体要求：

　　①备教材：“八点备课法”─重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法，突破难点的手段;深入研究教材，创新教学手段;备出教参上没有的东西(来源于教参，又高于教参);备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化;备问题的预设及设计意图。

　　②备学生：充分了解学情，以学生为本，备出切合学生发展需要的教案。

　　③备教法：“教无定法，贵在得法”。

　　④备学法：对学生进行学法指导，如预习法、设疑法、探究法等。

　　⑤备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备、课后巩固等。

　　⑥备教学过程：包括导入、教学环节、问题的预设与生成的处理预案、总结、板书设计、练习设计等。

　　(2)集体研讨。备课组长要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师说课，内容要涵盖教学设计的每个环节，再共同研讨、共同提升。

　　(3)修正教案。中心发言人说课，教师共同探讨，充实教案内容，教案上要有圈点、修改、补充、拓展和教后反思等记录。

　　(4)课后交流与反思。备课组教师授课后，要进行教学反思，肯定优点，指出不足，每学期至少写1篇有一定深度的教后反思。