微课及翻转课堂培训心得

　　我通过为期两天的全国中小学微课与翻转课堂教学的培训中，学习到了新的教学理念和教学方式，认识到了现代课堂亟待改变适应当前的科技时代的以人为本的大的教育时代。这两天让我对教育有了新的认识，受益匪浅。

　　我初涉教坛，教学理念就得到了更新，了解到微课这种新的教学模式。“微课”是2012年以来国内兴起的一种网络视频短课形式，以10-20分钟视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。通过学习，我了解到微课的优点：其一，符合认知心理学调查结果，即通过视频自习的学习者保持注意力的时间大约在10分钟左右;其二，视频时间短、储存容量小，易于网络传播。“微课”就是“传统”课程录像的浓缩或片段。不仅便于展示交流，与翻转课堂结合后更是对传统课堂模式的一种变革尝试。近期耳熟的“翻转课堂”则与近年联合国教科文组织倡导的开放教育运动，以及后续一脉相承的大规模开放网络课程运动关系密切，所以微课的内涵远不止教学交流那么简单。

　　一、我认为微课给学困生又一次开放的机会，可以有效的辅导个别学生的学习。他们可以回家看微视频，学会自主学习，如果不懂得话还可以利用网络课堂，及时的与老师和其他同学进行沟通和释疑。

　　二、微课给“学霸”飞翔的空间。微课可以根据他们自己的学习能力，轻松了解知识点，这样拓展了知识面，既提高了自主学习和探究的能力，提高了学生的成绩，又提高了学习效率，并且形成了终身学习的能力，何乐而不为呢?

　　三、微课和翻转课堂给老师提供了教与学模式的科研课题。 作为一线教师，学生已经把我们本来照本宣科的东西掌握了，我们要改变我们的课堂模式，我们要根据已有知识点随着信息化教学和时代发展的需求用心设计问题和情境，设计好每一个课堂环节来帮助学生把掌握的知识进行内化和建构，尽力发挥出学生的潜力，使生生互动，师生互动进行的更彻底。所以翻转课堂的理念中，真正使学生成为学习的主人，教师则成为学习的指导者与促进者。

　　对于这个新兴的教学模式，我作为一名年轻的教师，会迎接教育改革的新挑战。因为微课和翻转课堂不仅是一次课堂教学的变革，也是素质教育贯彻执行的体现，是在现代休息化教育理念下应运而生的产物，有其存在的合理性，有其发展的必然性，是符合现代科技时代的信息化教学模式，也是符合现代零零后甚至是一零后的教学模式，是被他们所接受和喜欢的教学模式，对于学生的学习起到很好的促进作用，使其在学习过程中，可以养成自学的好习惯，适应现在的大数据时代。而对于教师更是一个思想的变革，习惯的变革，理念的变革，是一次对于原有传统的教学模式的创新，让教师在数据的时代中可以应用数据库所带来的好处，让教学变得更加的丰富，更加的变化，更加的吸引人，更加适应素质教育，让学生能更好的学习和吸收到知识。

　　微课和翻转课堂这一新型信息化教育模式，它们的出现不是突兀的，是有它的时代意义和必然性。那么我们作为年轻一代的教师，有活力的教师，有进取精神的教师，为什么不可以接受这样的教育模式，学习这样的教育模式，适应这种教学模式，促进教学模式的变革，使学生更好的学习，提升教育质量，扩大教育机会，使教育资源共享化。在应用微课和翻转课堂这种新理念中，我们的年轻教师也会更加快速的成长，还可以和更多的名师、学者有更多的交流和探讨机会，使自己进步空间更加的大。在这为期两天的学习，我收获很多，感悟很多。教育是一个发展中的事业，从最开始的无班级到有班级，再到现在的翻转课堂的转变，每一次的变革都是人类历史的进步，都是人类文明的进步，都是更适于人多发展的变革。

　　在理论学习之后我也尝试录制了几节微课，虽然效果不是很完美，但是使我对于微课的认识和微课的作用又有了很多的想法，我知道我对于微课和翻转课堂这种新的教育模式我们要继续研究，也希望对于微课和翻转课堂能真正的认识和使用好它们，使自己的教学有一次更大的变革，适应大时代下的新的教学模式，能更好的教授学生知识，真正达到教学相长。