《音乐欣赏》读书笔记

　　最近利用了业余时间，学习了徐卓娅老师的《音乐欣赏》这本书，让我很受启发。音乐欣赏，是一种无形的艺术，它作用于人的感官——听觉，使人产生激愤、忧伤、和谐、愉悦等多种情绪。音乐欣赏的过程，就是对音乐形象的审美过程。它能陶冶幼儿情操，开启幼儿智力，促进幼儿全面和谐的发展。孩子一生下来就喜欢听音乐了，她们能听着母亲的哼唱入睡，喜欢音乐是儿童的本能，音乐在儿童活动中占据着重要的位置。“如何采取有效策略，引领幼儿完成音乐欣赏活动”成为我们教学过程中需要解决的问题。

　　徐卓娅在《音乐欣赏》一书中谈到“欣赏即为：怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中获得自我满足和自我实践过程。目前我国普通学校音乐欣赏(倾听音乐)教学活动中所普遍采用的——以音乐知识、价值体系为教学内容;以听教师讲解音乐、展示音乐(播放录音、录像或现场表演)为主要学习方法;以先完整听、后分段听、再完整听为唯一学习顺序的教学模式，显然是与儿童在音乐领域进行实践的需要相距甚远。这种教学模式的不合理性，也正是目前普通学校音乐欣赏教学很少能够达到上述理想境界的主要症结所在。”

　　通过学习，我体会到，在音乐欣赏方面，我们要注重多种教学手段的综合运用.比如通过情景、故事、游戏、伴奏、绘画、视听结合、对比欣赏、体态语言、语言描述等多通道参与的方式，在宽松愉悦的氛围当中给幼儿充分想像与创造的空间，鼓励幼儿用多种形式表达对音乐的理解，激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣;以达到让音乐欣赏活动成为幼儿乐于参与的活动。