来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 现在在多数学生都是热爱学飞,积极上进的,但也有少数学生学习态度不端正,学习方法不正确,致使成绩不理想,丧失了学习的动力。对这些不配套工程的教育,只凭老师单方面的努力效果不是很明显,还是要求社会、家庭、学校三方合作,才能取得明显效果。
教师走访学生家庭是三方合作的一个很好的表现形式,通过走访可以与学生家长直接取得联系,教师可以反应学生的在校情况,家长也可以告知学生的一些内心想法,可以达到共同教育的目的。
我们班级的童淼同学每次考试数学成绩总是七、八十分,不高不低,分析原因,这个学生学习功底较好,基础牢靠,但上课不是很专心,总喜欢与周围同学讲话,对老师讲的新课听一些丢一些,可以每次考试及格不成问题,但得高分却很难。鉴于以上情况,我们于周五对该生进行了家访,其父母外出打工,由其爷爷奶奶照管。爷爷反应,童淼有些不服管教,动不动就以不上学相威胁,其间还要其父亲专门回家走一趟,后来稍微有所好转。我们也讲述了学生在校情况,每次上新课的作业都可以顺利完成,但对课外作业却不能保质保量完成,特别是稍有难度的题就不知思考的放弃不做。教师、家长共同商讨了学生的现状,分析了原因,商量了解决方案,最后决定,做学生父母的工作,要他们以孩子前程为重,让他们留一个人在家照管孩子,以他们为主,爷爷奶奶只能起辅助作用。我们相信经过学校、家庭、社会多方努力,一定能取得很好成果。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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