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读《西方教育对话录》有感
所属栏目: 教师个人计划总结  更新时间:2024-01-08 点击次数: 次
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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
 
此书，以一种近乎写实的手法来反映教育。教育是一种实践活动，而面对实实在在的教育现实，人们往往会陷入一些误区，不是所思所想过于烦琐、复杂，就是过于思想、空泛，与教育的客观现实有很大的差距。在本书中，作者以批判的眼光，反思的精神来正视教育问题。批判的终极目的在于帮助人们正视教育中存在的不合理现象，追求教育的合理状态。
此书，不仅仅是建构起来的国内外教育现状叙事，也不仅仅是鲜明有力的教育为题展示，更有对未来的教育研究者发出的邀请。
读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
    这本书较于其它的一些理论书籍而言，更加生动。因为生动有趣，所以就看得下去。因为所枚举的例子寓意深远，所以能引起读者的思考。书中引起我内心震动与启示的例子有很多。如“迟到与拖堂”一则告诉我，一个讲求课堂效率的教师一定要审慎对待“多多益善”观点，为了使教育内容“落地有声”，有时还必须“戛然而止”，有使还必须留有余地，留下思考和回味的余地，这样也就留下了创新的空间。在平时的教学中，有时也难免出现这样的情况，明知学生的注意力早已不集中了，听讲效果不佳，但为了多完成点教学任务依旧拼命塞。现在，我更愿意在下课前完成教学任务，把下课的十分钟还给学生。一个尊重学生的老师也自然会被学生尊重。
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