浅谈初中班主任工作二

　　很多班级的班规都要求学生应该做什么，不应该做什么，但我认为班级就是一个大家庭，我们的学生在里面学习生活就应该学会怎样做人，要学会怎样做人就应该从生活中的一点一滴做起。所以我要求学生能在实际生活中学会真正的做人道理。

　　二.培养出人性化的管理团队

　　我从不会要求我的班委干部管理好班级，而是要求每一个班委干部要树立为每一个同学服好务的思想，他们为班级做的每一件事情都是为了班集体的荣誉。一个班级的好坏，关键在于班委这个团队的能力。一直以来，我都认为一个负责任而又严厉的班委干部不一定是一个优秀的班委干部。但如果能够做好本职工作，又能在同学心目中树立良好形象的班委干部才是值得一用的好班委干部。因此，要想有一个优秀的管理团队，就要先培养班委干部的服务意识，教会他们怎样做人，让他们在同学心目中能真正树立威信，而不是借助老师的威严去管理班级，压服同学。作为班主任，我们永远不能忽略的是，班委干部还有一个身份，那就是和其他同学一样是学生。

　　三.发挥肢体语言的优势

　　很多时候我们苦口婆心的教育学生，可结果却效果甚微。其实，我们不妨换一种方式，将口头语言变成肢体语言。上课学生不认真，我喜欢走到学生跟前，一边继续讲课，一边用手轻轻的抚摸他的头。初三的时候班上来了一个新同学，这个同学由于习惯较差，常常在下课的时候出口成脏。我每次听见后，总喜欢走到他跟前轻轻的摸一下他的头，直到后来他再也没有被我摸过头了。其实，有时候肢体语言所带来的也许是出乎我们意料的效果。

　　四.把转化差生当成乐趣

　　有些学生其实并不是真正的成绩差，只是表现太差，成绩不是很好，所以被老师披上了差生的外衣。这种学生往往是因为家庭教育，成长经历等等的影响，才使他们变成这样。我在初二接这个班的时候，了解到班上有个叫彭少波的同学是一个令老师非常头痛的学生。该同学和父亲关系很僵，常和社会闲杂人员鬼混，周末不回家，常到城里去玩，抽烟，上网，喝酒，打架的陋习他都有。经过一段时间的观察被我发现，这个同学虽然在学校老师和领导心目中臭名昭著，可是在班上却相当有影响力，不管是男同学还是女同学似乎都喜欢和他接触。于是我找了个几个常和他接触的同学了解了该同学的具体情况。通过了解，他的情况使我大吃一惊。这个彭同学不仅在班上有较好的人际关系，而且在整个年级也相当有号召力，还曾多次组织同年级的男同学和外校人员打架斗殴。而其他同学之所以愿意和其接触，是因为该同学在生活中其实为人坦诚，乐于助人，常帮助同学做些力所能及的事情。于是我变常抓住一些小事情开始在班上表扬他，并且利用他在班上的影响力，主动邀请其参加班上的篮球队，请他担任队长一职。在他的带领下，通过全体队员的努力拼搏，我们班在学校举行的男子男球比赛中获得了冠军。另一方面，我把他在学校的每一次的进步都打电话告诉了他的父亲，并要求其父亲一定要表扬他，鼓励他。平时的生活中我们常在一起打篮球，像朋友一样聊天，讨论班级的管理，并常有意无意的请他谈谈对班级管理的看法。后来发生的一件事彻底的改变了他在所有老师和领导心目中的形象。一个同学在晚上休息时由于不遵守纪律和值班老师发生了摩擦，结果引发全体学生围观，并有人乘机起哄要围攻值班老师。在这个关键时刻，少波不仅没有像以往一样参与，而是马上站出来制止了该行为，并告诉大家要冷静，等明天班主任来解决。后来，通过自己的努力，他顺利的在中考中取得了理想成绩，考上了球溪中学。

　　五.请把家长会当作学生的礼物

　　有些老师喜欢把家长会当作是教育学生的又一个好机会，但我喜欢把开家长会当作是送给学生的一份礼物。开家长会的时候我通常会告诉家长三件事：第一，他的孩子有些什么优点(顺带提点缺点);第二，告诉他，他的孩子在学校学习有多幸苦;第三，问他多久到学校看孩子一次?多久给孩子送点东西来?多久和班主任老师联系一次?结果，每次开了家长会后，学生都会惊奇的发现家长对他们比以前更好了，所以他们学习起来自然也就更加努力了。

　　六.让学生把你铭刻在心里

　　一个班主任的成功与失败并不在于这个班级获得过多上荣誉，也不在于这个班级升学成绩多好，而在于你的学生毕业后有多少人把你铭刻在心里。其实要让学生把你铭刻在心是很容易的，用“心”和他们交流，从“心”里做到关心他们，尊重他们，爱他们。每天除了关心他们的学习，还记得问问他们今天吃的什么?心情好吗?为什么不好?有什么需要你帮忙的吗?如果你能做到这些小事，我相信，你的学生一辈子也不会把你忘记，因为你的名字已经被他铭刻在了心里。而且你将会是一个真正快乐的老师，因为老师最大的快乐就在于，你的学生毕业后仍能记得你这个老师，并常给你送来温馨的祝福。