如何让学生“亲其师，信其道”

　　如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。——列夫·托尔斯泰

　　近期观看《师德启示录》，更是对我心灵上的一次洗礼。回顾自己的从教生涯，认为师德中“爱”是根本所在，教师应从热爱学生做起，永远做爱的播撒者。我们知道，学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们更需要火热而真诚的心。这就要求我们教师为学生捧出一颗滚烫的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱转嫁到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。没有这种爱，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。在与学生的不断接触、不断磨合中我时时提醒自己 “不要吝啬自己的爱”。那么教师如何倾注对学生的爱，如何让学生感受到你对他的爱，进而亲其师，信其道呢？回首自己的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：

　　一、微笑，让学生靠近你。

　　无论在课堂还是在生活中，学生都需要老师的微笑。教师的眼神，真实自然，有一种特有的神韵美。而教师眼神中所传送出的笑波应是教师内心预约情感的真实流露。

　　在平时的课堂教学中，老师的微笑可使学生靠近你。让学生感到老师对自己的关注，从心理上感到满足。在课堂上，学生回答问题答对了，老师的微笑能让他有满足感；回答错了，老师的微笑能鼓励他，让他有信心。学生取得的哪怕是一丁点的进步，都希望得到教师的肯定和赞赏。这时，微笑是最美好的语言，也是对学生的及时奖赏。

　　在生活中，老师的微笑可使学生培感亲近，有一种被重视和受宠的感觉，从而使学生接近你。

　　二、宽容，让学生接受你。

　　全国优秀班主任魏书生曾说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是真善美与假恶丑并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心理面，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可见，在成长的过程中，教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。我相信爱可以创造奇迹，创造一切，我会借助“爱”的力量让我的教育事业更加完美。

　　三、严爱有加，让学生佩服你。

　　现实中往往爱上进生易，爱后进生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，也要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、容易接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。我经常在课堂上对学生讲：“没有规距，不成方圆。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的约束，老师正因为爱护你们，才要对你们严加要求。”其次，善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创造条件，使他们获得成功，并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

　　四、以身作则，让学生尊重你。

　　在学生的面前，我尽可能地做到为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，去赢得学生的尊重。要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己一定不做。我常想，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到课室等堂，学生能遵守吗？课外劳动时，你让学生做这、做那，自己却不动手，学生能心甘情愿吗？升旗时，你把双手插在口袋里，唱国歌时，你紧闭双唇，又如何教学生爱国呢？因此为人师表者要努力摆正自己的位置，使自己真正成为学生的表率。

　　总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，而且还要教育学生怎样做人。爱是教师美丽的语言，我们教师应具备那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容的基础上，老师只有爱学生，学生才会信任、亲近老师，只有这样，才能形成一种心灵相通，和谐共处的师生关系，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。