浅谈小学射击课程的开发与实施《课程与教学》

　　在我国古代流传的“礼、乐、射、御、书、数”六艺中，“射”为射箭的技巧和艺术，射艺包括射手所必备的姿态、礼仪、心理、修养、交往等要求。射击是用枪支对准目标打靶的体育竞技项目。从第一届奥运会开始，射击就是一个重要的比赛项目。在现代国际射击比赛中，中国的射击选手们以高超技艺和拼搏精神赢得了世界的尊重，也向世界彰显了中华民族尚礼、论道、重德的优秀文化基因。

　　在小学阶段开展射击运动，能更好地发挥体育健身、益智、育心的独特功能，促进学生刚健有为、自强不息的体育品德，培养学生爱国主义精神。北环小学自2009年起组建学生射击队，2021年9月起在三年级面向全体学生开设“射击”校本必修课程，现在已系统构建起了具有本校特色、卓有成效的小学射击课程体系。

　　一、射击课程的资源建设

　　射击是一项竞技性体育运动项目，开发实施射击课程，必须配备相应的设施装备和专业师资。多年来，我校切实加强射击课程的资源建设，为开发实施射击课程创造了良好条件。

　　场馆设施建设。前几年，我校在陈旧、狭小的校舍内挤出一间教室，因陋就简设立了一个射击活动室，以满足射击社团活动的需要。2021年9月搬进现在的新校园后，按实弹射击标准建造了一个面积达300多平方米、配备数字技术设施的射击馆。射击馆配备了8把运动手枪和4把运动步枪;配置了投屏电视、数字平板、视频拍摄系统和电子激光辅助系统，具有显示运动轨迹、射击实时报靶等功能。在这里既可以进行射击教学，又可以开展实弹射击训练与比赛。射击馆的装饰布置突出了射击文化和体育精神，在荣誉室的名人墙上张挂着我国历届射击奥运冠军的图文介绍，展示柜里陈列着本校学生历年来在射击比赛中获得的奖杯，奖旗墙上记录着本校师生在射击课程开发、射击运动中取得的实绩和荣誉，电子屏一体机播放着奥运健儿夺冠的画面和本校学生参加比赛的场景;在训练厅内，有大幅的五星红旗，有“志正、凝神、勇敢、果断”的励志标语，有展示学生训练和比赛情景的照片墙。射击馆已成为我校的一个重要文化设施，成为我校学生接受体育精神洗礼、练习百步穿杨技法的重要场所。

　　师资队伍建设。我校一方面配备具有射击专业资质的体育教师，现已有3名体育教师担任射击教练。2008年来校工作的王中群老师，曾是国家一级射击运动员、江苏省射击专业队注册运动员，先后获得过全国青少年射击锦标赛、全国大学生运动会男子10米气步枪冠军。他来校后的第二年，就组建了一支20人的学生射击运动队，多年来为市、省射击队输送了多名运动员。另两位射击教练谈老师和姚老师，曾分别是国家二级射击运动员、国家级教练员。三位老师与市体育局、军校体校等保持密切联系，以得到专家的专业支持。在三位老师的带领下，其他体育教师都积极参与，一方面合作开发射击课程，共同做好学生参加射击运动的组织和指导工作;另一方面加强学习和训练，努力提高自己的射击运动技能。我校还动员一些其他学科教师参与射击课程的研发，如帮助设计布置射击文化环境、编写射击类读物、制作射击课程的音视频教学资料等。

　　教学资料建设。我校教师发展中心与射击课程团队一起，在学习研究的基础上开发编印了小学射击课程校本读物，读物包括射击文化、射击技术、体能训练、射击竞赛心理调控等四个篇章的内容。并根据课程内容，合作设计制作了一系列微视频，以支持课程的实施;平时利用训练厅内的视频拍摄系统，录制教学过程和学生训练细节，为开展教研提供资料，从而逐步建立起了内容丰富、大家共享的射击课程教学资源库。

　　二、射击社团活动的组织指导

　　2015年，我校在原来射击运动队的基础上，正式组建了“神枪手”学生文化社团，以学生自主报名、教练考核筛选的方式，在三——六年级学生中选拔成员，常年保持在30人左右。社团师生一起制定了北环小学《射击社团活动守则》《射击安全手册》《优秀射击学员评选标准》等规章制度。做到社团活动课程化、系统化、规范化，每学期有目标计划、有过程记录、有总结评价。

　　根据不同学段成员的年龄特征和技能水平，我们把射击社团分为基础组、提升组、竞赛组等逐步进阶的三个小组，每组都有一位教练负责组织和指导。基础组是一些刚加入的学生，重在学习射击的基本知识和技能;一学年后大部分成员进入提升组，重在射击技能的提高性训练;再过一学年后，大多成员进入竞赛组，着重根据竞赛要求进行训练。

　　射击社团与学校其他文化社团一起，统一安排时间，每周活动一次，每次1课时。竞赛组根据外出参加比赛的需要，在周六或周日适当安排一些时间开展训练活动。在去年秋季实行“双减”政策后，射击社团又在每天课后服务的第二时段(16:30—17:30)增加活动频次。

　　三个组的活动目标与内容系统设计、有序提升，重在射击技术的学习和训练，主要包括持枪、瞄准、击发三个环节的技术技巧。同时也安排一些射击知识、射击文化、射击运动规则的教育，开展一些针对性的身体素质训练和心理行为训练，这是提高学生射击竞技水平所必需的。如穿插进行三个方面的体能训练：间歇性一分钟跳绳、俯卧撑、深蹲起跳等，主要锻炼肌肉的力量;长跑、持续性跳绳、跳操，主要训练身体力量的持久性;练习单脚平衡、闭目单脚提腿、两头起翘等，主要提高平衡能力。

　　三、射击必修课程的开发实施

　　在2021年9月搬迁至新校园、建造射击馆之后，我校组织体育教研组开发实施了面向全体学生的射击校本必修课程，安排在三年级实施，每周安排一课时，以更好地发挥射击运动的育人价值，并把这一教育项目打造成为本校的特色品牌。

　　我们根据小学生的身心特点和成长规律，研究设计了这一课程的目标与内容。本课程作为面向全体学生的校本必修课程，课程目标主要是帮助学生了解射击运动的历史文化，感悟射击运动的文化意义;学习一些射击运动的基础知识和基本技能;通过射击运动的学习和练习，激发学生的体育运动兴趣，提高学生的身心素质，培养学生的体育品德等。课程内容主要安排为四个方面：射击运动文化——我国古代传统文化中的“射艺”，射击运动项目的产生和发展，射击运动中的体育品德和体育精神;射击运动与身心健康——射击运动对身心健康的意义，射击运动必须具备的身体素质和心理素质，射击运动中的安全问题;射击运动技术——射击运动的枪支装备，射击的姿势、持枪、瞄准、击发等方面的操作技术;射击运动竞赛——射击竞赛项目，射击竞赛规则等。

　　对这一课程，我校每周安排一课时，由体育教研组负责，组织三年级学生以班为单位，到射击馆上课。射击馆内有比较完善的射击运动器材，有数字化教学设施，在这里既能进行射击课程的课堂教学，又能开展射击训练和比赛。体育教研组积极探索射击课程的实施方式，在教学中充分利用射击馆的设施资源，通过实物展示、动作示范，通过多媒体设施呈现图文资料、播放视频资料等，创设形象生动的情境，组织学生开展阅读、观看、交流、探究、操作等学习活动，使学生在知行合一的活动中感悟射击运动的意义，体验射击运动的乐趣，习得射击运动的技巧。

　　我校还将射击活动向全校学生扩展，如编制了用《98K》乐曲配乐、融入射击元素的运动体操，组织学生在大课间活动中操练;设计了投壶游戏、趣味投射、激光打靶、小球投掷等与射击运动相关的体育游戏，纳入大课间体育活动项目菜单，供学生选择开展。如体育课上定期组织其他年级的学生到射击馆了解射击文化、体验射击运动。如以年级为单位，组织学生去体校参观学习，现场观摩青少年射击比赛;去常州国防园参观军事训练，观察射击打靶的技巧。

　　多年来，我校的射击项目取得了显著成果，在常州市中小学生射击达标赛小学组团体比赛中一直位居第一、第二名;在每年省、市中小学生射击比赛中都有我校学生获奖，现在已有多名学生成为常州市射击队注册运动员，1名学生进入了江苏省射击队;《常州晚报》、常州电视台对我校的射击体育运动作了宣传报道。