新课改下转变学生学习方式策略初探

新课改下转变学生学习方式策略初探

岳阳楼区梅溪一中    李春

新课改下，学生学习方式关系到他们学习的效率，关系到他们的成长。笔者认为转变学生学习方式可以从以下六个方面着手，那就是：培养自信、保持激情、充满爱心、学会尊重、自我更新、永怀希望。

一、           培养自信。一个学生就是一个复杂的世界，每个学生都有一个独特的琴弦，熟知其音域，方可奏出美妙的乐章。表现在语文学习方面，学生文章中的某一段语言写得漂亮，或某一个修辞运用得好，或者卷面整洁，甚至于作文中出现了一个新鲜的句子、新颖的词组，教师都应及时予以表扬，充分挖掘每个学生的语文“亮点”，使他们获得成功的体验，觉得我通行，从而达到培养他们的自信心，让学生变“厌学”为“要学”。如有一次期中考试，我教的152班学生刘芳，她因一时疏忽少答了一道题，我就用红墨水钢笔批了一句，“我知道你能做出，仍给你满分。”就是这么一句，她一直铭记在心，语文学习由信心不足，变得信心十足，中考时，语文考试她是班里的第一名。

二、           保持激情。没有激情，什么也别想做成。中学生求知欲强，又喜欢在众人面前表现自己，希望引起别人的注意，为激发学生的激情，激活学生的思维，笔者在教学中，总是拓展学生表现的空间，如上《背影》，采用个人读、小组读、齐读等方式，让学生读买橘送别这个重点段，再让学生找出描写父亲背影的句子，联想自己辛勤劳动的父亲，描写一次父亲为自已做的难忘的事，体会文章父亲对儿子无微不至的关爱的主题，培养他们要孝敬父母，就应努力学习的激情。还利用课前三分钟一人次新闻讲演，每周一次主题班会，每期一次家长会学生代表发言等等，这些训练与活动，不仅可以锻炼学生的胆量，让学生获得成功的掌声与喝彩，更重要的是让学生认识自我，发现自我的优点，觉得自已还有过人之处，激发他们的学习激情，正如一句教育格言：我们教孩子去热爱与渴望，这比我们孩子去做重要得多。让学生变“要学”为“爱学”。

三、           充满爱心。关怀弱者，同情他人，是中华民族的传统美德。当孩子们听说或者看见小猫死了，便会撅起嘴哭，孩子们天生具有感受痛苦的特征，这种精神品行可以保持一生，也可以早早夭折，这一切取决于孩子所处的班级和家庭气氛，是否对别人真诚的关心和同情。一次次的救灾捐款，一个个学生遇到不幸，笔者总是带头捐款，让他们明白救死扶伤是每个公民的义务，还特意安排一个优生和三个后进生组成一个小组，让他们互相学习，看哪个承包组进步快。让大家明白：一花独秀不是春，万紫千红春满园，构建和谐社会，需要在全民族素质的提高，让学生变“爱学”为“都学”。

四、           学会尊重。学生都希望他人尊重自己，受了一点委屈就受不了，但不注意尊重他人。笔者在找学生谈话时，很注意场合，在叫学生回答问题时，也很注重学生本人的能力，成绩不够理想的同学，回答问题相对容易些。学生之间的交谈也要求他们使用语言，禁止讲“脏话”、讲“痞主”，否则就会受到“蹲坐或做拳头俯卧撑”的惩罚，这样尊敬老师、团结同学的风气在班里蔚然成风，让学生变“都学”为“乐学”。

五、           自我更新。人天生都不坚强，帮助学生慢慢获得坚强应变的捷径，就是培植他们那些能克服和排除精神脆弱的种种品质，幽默，也是一种应变能力，它具有奇妙的融合力。成长中的学生更是如此，笔者当班主任近二十年来，要求学生做到的，自已先做到，如早晨7：00要求学生进班，自己要先进班，同时也跟学生讲：“如果我迟到，大家都可以不来。”近二十年来，笔者从没有迟到过，学生迟到的自然就少。学电脑，拿高级证，笔者在同行中总是走在前面，课堂上采用自主、探究的学习方式，改变过去的“满堂灌”，老师带头自我更新，学生自然也懂得取他人之长，补自己之短的道理。让学生变“乐学”为“善学”。

六、           永怀希望。这是最为人们所需要的，具备这种品性的人能在晦暗的年代看到光明，任何挑战都可以接受，任何困难都可以战胜。有些同学遇到一次考试失利，就灰心丧气；有些同学犯了几次错误，就破罐子破摔……遇到上述问题，笔者就讲毛泽东同志就是在“星星之火，可以燎原”走出来的；讲孟子的“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”对前途充满希望，胜利就会向你走来。再如一年一度的军训，学生在寒风中锻炼，在严要求中完成，虽然手肿了，脚受惩了，但整齐的队伍又让他们看到了希望，让他们明白了：没有耕耘，哪来收获的道理。让学生变“善学”为“巧学”。

总之，新课改下改变学生的学习方式非常重要，需要学校、家庭的配合，更需要学生本人的探索。