如何进行小学毕业班数学复习

一年一度的毕业班数学复习的好与坏，对毕业会考成绩有着直接的影响。毕业班复习工作既重要又艰苦，确实需要我们很好的去研究和探索，找到确实有效的途径才是硬道理。下面就根据本人的切身实践，谈五点对小学毕业班数学复习的步骤和方法。

一、复习前心理沟通 提高自信心

学生经过六年的漫长学习生活，可以说是很不容易的，他们有的成绩很好，干劲很足，而有的成绩很差，比较自卑。在这样的情况下，如果教师不注意对毕业班的学生进行心理沟通，就容易产生两极分化的现象，有的甚至厌学或辍学。因此，作为毕业班的老师首先应该对毕业班的学生进行心理疏导。对优生我们应该让他们知道“山外有山，楼外有楼”“青出于蓝而胜于蓝”这个道理，戒骄戒躁，踏踏实实的复习好每一部分内容；而对于差生，教师则要耐心的开导，主动接近他们，消除他们的心理障碍和自卑感，增强学习的自信心。只有在作好毕业生思想工作的前提下，我们展开复习才会行之有效。

二、归类复习

小学毕业班数学复习，内容较多，包含小学数学的全部知识，学生一看就感到很茫然，无从下手。所幸的是现行的义务教育小学数学课本，在总复习部分已按教学大纲将知识归类，即数与数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识以及简单的统计，共六大部分。每个部分有例题、有习题，脉络比较清楚，这都有利于学生自己阅读与思考。在教学这部分内容时，老师既不能为了照顾差生而当成新课的内容来教学，也不能为了优等生而走马观花，要有的放矢，根据这两类学生的学习状况，课前必须有针对性的设计一些练习，既照顾到差生的学习所得，又要顾及优等生的发展。如“妈妈把一块月饼平均分成10块，军军吃了其中的4块。（1）军军吃了这块月饼的几分之几？（2）剩下的由爸爸妈妈分吃完，爸爸吃的是妈妈的2倍，爸爸吃了这块月饼的几分之几？妈妈吃了这块月饼的几分之几？”第一问，就是照顾差生而设计的问题，第二问，则是为了发展优等生而设计的问题，这样有针对性的进行练习设计，让每个学生都能主动、积极地投入学习中，并获得思维成功的喜悦，才能达到我们预期的效果。

三、综合复习

通过第一轮归类复习后，学生对小学数学阶段的知识又重新拾回，有一个比较完整的知识体系在脑海里浮现，并且经过消化整理，他们基本上能够有一个比较清楚的脉络，正想跃跃欲试，把自己的知识展示给同学老师，此时教师就应该趁热打铁，给他们进行综合练习。这一步骤可以通过历年毕业会考试卷和其他复习资料的综合试卷或者老师自己经过精心锤炼设计的试卷对他们进行测试，改卷，讲评，让他们尝到成功的喜悦，但是切忌排名。我发现许多老师并不是很重视讲评这一环节。据我所闻，有的老师把一份试卷从头到尾讲完就行了，毫无侧重点和针对性，完全是为了所谓的完成任务而敷衍了事；有的只讲填空题、判断题、选择题、应用题，而忽略了口算、计算、文字题不讲评，自以为已经做到有侧重点、有针对性了以至达到完美了。其实我认为，一份试卷的讲评是最重要的，学生是否得到收获和提高，不在于测试和改卷，它完全取决于这个老师的讲评。本人认为一份试卷，首先肯定是要从头到尾讲完；其次是要做到有针对性。那么如何能做到有针对性呢？我个人认为，就是在讲评试卷之前，先进行卷面分析，确定本班的薄弱环节，有针对性的讲评，不但要详细的分析讲解试卷里头的题目，还要有针对性的设计相关的题型给学生进行有效的练习，以达到预期的目标。

四、重点复习

前面都是教师和学生一起复习，到了临近考试的前10天左右，教师应放手让学生自己掌握时间，做时间的主人，但要引导学生以课本为主，抓住重点，提高复习的效率。小学数学总复习决不能只是片面地多做一些题目，也要注意复习数学的基础知识。小学数学的内容很多，要指导学生找出自己学得不够牢固的知识着重复习。如复习数学的概念时，就要抓整数、小数和分数的意义和性质；又如，整数、小数和分数应用题，复习时要在弄懂题意的基础上，一定要抓住数量关系，找出隐蔽的中间问题；对一些掌握较好的知识，只要告诉学生适当复习，引起回忆就可以了。特别要防止只钻难题、偏题，丢掉了数学的基础知识。

五、考前心理指导 迎接考试

学生经过一番考前复习准备后，都想在参加考试时取得优异的成绩，此时，教师要指导学生在考试中注意以下六点：

1、  充分准备。考试前，把必要的文具用品整理齐全，保证休息时间，不要开夜车。

1、  树立信心。考试时要有信心，相信自己能考出好成绩，不要过于紧张。

2、  不要慌张。拿到试卷，不要忙于动笔。先要把整个卷面简要的看一遍，一共有几部分，然后再一部分一部分的解答，注意不要把考卷反面的题目漏做了。

3、  细致认真。解题时要细心，要把题目认真看清楚，必须弄懂题意，看清要求，才动手去做。

4、  先易后难。考卷上的题目有难有易，可以先做会做的题目，不会做的题目暂时放一放，不必紧张，等会做的题目都做完了，在回过头来解比较难的题目，这样安排可以在规定的时间内把考卷做完。

5、  及时验算。计算时要细心，做完一题立即检验一遍，争取做一题对一题。

以上是本人的一些实践经验之谈，仅供参考，有不对的，还望在一线教学的同行批评指教。总之，教无定法，只要我们善于去研究和探索，我想每个教师都会找到适合自己本班复习的好方法，去给自己的学生进行有效的复习。