小学多媒体英语教学初探

随着现代信息技术的飞速发展,在各级学校的课堂上使用多媒体计算机等手段辅助教学愈来愈广泛.我校作为湖南省的小学现代技术教学实验学校,校领导历来对这方面十分重视,投入了大量的资金购置了许多的现代信息技术设备,建造了两间多媒体教室,这为各种课程的现代技术教学提供了极为有利的条件.毫无疑问,这也在很大程度上优化了英语教学环境.
运用多媒体激发学习英语的兴趣
俄罗斯教育家苏霍姆林斯基强调,"首先要使学生有参与学习的兴趣,如果学生没有学习的愿望,那么教师的一切设想都会落空".小学多媒体英语教学可以利用多媒体计算机等手段,创设生动有趣的语言情景,给学生提供赏心悦目的画面,悦耳动听的声音,丰富多彩的知识与信息等等,使每个学生都如同身临其境,不断激发他们学习英语的兴趣,从而全心身地投入到任务型教学过程中来,积极主动地参与各项学习活动,从根本上改变过去那种只是局限于"从课本到课本,粉笔加黑板"的旧的教学模式.
在教Sports and games这一课时,我通过英特网收集下载了一些国际体育明星的彩色相片,一下就把学生们的注意力吸引到体育运动上来,接着用录音机播放足球世界杯歌曲"生命之歌",使全班学生对这堂课的教学内容产生浓厚的兴趣,他们的学习动机与主观能动性马上被调动起来了.
在课堂上运用多媒体进行任务型英语教学的过程中,不能只是停留在让学生处于静态的欣赏英语画面,音乐,语音,语调,会话等上面,而是要让学生能立即转入动态,手,脑,口,耳,眼,肢,体并用,主动积极地参与到各项英语活动中来.在这堂课上,我反复地引导学生进行英语句型Do you like… Yes, I do. No, I don’t.Can you play… Yes, I can. No, I can’t.的听说练习,对Computer football basketball volleyball table tennis等在运用中作比较,与此同时,还组织学生在课堂上做几节体操,由他们玩自行组合足球队的游戏等.
二,充分发挥多媒体的互动性特点
在多媒体英语教学中要充分利用其具有宽阔的互动性的特点,开展英语对话,竞猜游戏等活动.如,教师事先设计一个饶有兴趣的画面,把"苹果"apple,"硬币"coin,"猫"cat ,"狗"dog 等等英语单词隐藏在计算机屏幕上的无数个问号的后面,随着画面的逐层次展开,根据儿童具有的好奇与好胜心理,给学生布置了一系列竞猜任务,在全班掀起一个又一个竞猜英语词汇的高潮,在欢乐中达到英语单词与句型的最佳教学效果.同时,还可以在多媒体教室里集中开展学生与计算机之间的英语对话活动.
三,多媒体在英语教学中的组合与综合运用
当前我国的多媒体辅助教学系统的水平与技术的发展极其迅速,在许多学校的英语课堂教学中,不只是利用录音机,VCD, DVD机,电视机,投影仪,计算机等,而且还将摄像机,录像机,数码相机等等引入其中,进一步拓宽了多媒体计算机系统的范围,并扩展了其在英语教学中的作用.因此,如何将各种媒体进行巧妙的组合,在课堂教学中进行综合运用,这是摆在我们英语教师面前的一个重要的新课题,需要进行深入认真的研究与探讨.
在英语课堂上,综合运用多媒体计算机系统,在录音机里播放着旋律优美的英文歌曲,电视机屏幕上显示生动活泼的英语情景画面,用摄像机,数码相机拍摄学生进行情景会话或表演短剧等的场面,师生通过计算机的有关软件进行对话,造句作文等,通过这些多媒体的组合运用,不仅能为学生提供规范的语音,语调,而且还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合,时间,对象等,而且还有体态语——手势,动作,表情等的示范等.这样就会使学生感觉到英语离我们的生活很近,自然而然地迅速进入英语情景教学的角色中来. 
四,创设更加开放的课外英语学习环境
随着多媒体教学辅助系统的不断完善,还可以创设更加开放的课外英语学习环境,由教师组织学生开展丰富多彩的课外活动,如举行各种英语竞赛,自编自演自拍英语短剧,进行英语广播等等,充分利用校内外,国内外的各种英语教学音像资源——图画,图表,投影,录音,录像,CD,VCD,DVD以及各种多媒体软件,为学生开创学习英语的大环境,拓宽学生英语学习的空间,使多媒体英语课堂教学与课外活动紧密地结合在一起.当然,在这方面不要急于求成和贪大求全,而是根据学校与学生的实际情况,量力而行,遂步到位.
五,加强教师的主导作用与学生的主体地位
在多媒体英语教学过程中,教师不再是应试教育中的知识"满堂灌"的主角,学生的学习也不再是一个被动的吸收过程,学习的主体是学生,但教师在教学中的主导作用不仅不能削弱,而且必须进一步加强.事实上,教师的主导作用发挥得愈好,学生的主体地位就能愈充分地得以实现.在多媒体英语教学中,教师不仅要掌握多媒体技术以及有关的网络通讯技术,而且还要善于利用各种英语教学知识与信息,设计开发先进的教学课件,与英语教材融为一体,达到最佳的教学效果.
六,建立对学生的新的评价体系
在多媒体英语教学中应建立对学生的新的评价体系,改变应试教育的以考试分数作为唯一标准的评价方式,采取形成性评价和终结性评价二者合一的评价方式,评价的内容和形式都是公开性的,增强学生的竟争意识.对学生在学习英语过程中的各种表现,如参与课内外各种英语学习活动的积极性,掌握英语知识及其运用的情况,创新意识的表现,英语知识与技能的提高程度等等,通过教师与学生,互评与自评,评级与评语相结合的方式,对学生的英语学习进行综合性的评价.