在新《课标》的指引下，让美术活动丰富多彩

新的美术课程，为努力体现素质教育的要求，改进美术教育和教学中存在的不足，设置了“综合探索”学习领域。如人美版的第四册第四单元，属“综合探索”学习领域。

    一上课，我把上这一单元的困难向学生提了出来，让学生来出谋划策。

    我说：“同学们，我们接下去要上的内容是有关旅游的综合性美术活动，”我一说旅游，学生都激动地鼓起了掌。“但是，”我接下去又说，“我们集体讨论一下，旅游活动的可行性和意义性。”

    一同学说：“长途旅行时间不允许，只能短途旅行。”

    第二个接上说：“短途旅行，一到目的地，不搞活动马上回来，多没劲！”

    接下去一阵沉默。

    我提示：“怎样使活动即可行，又有意义，同学们能否把美术与其他学科结合，美术活动与其他活动联系，进行美术综合探索活动，我们把原先课题《策划一次出游活动》，改为《策划一次××活动》，什么活动，由小组讨论决定。”

    课堂上又热闹了起来。

    五分钟后，我说：“我们来交流讨论结果。”

    一组学生代表发言：“我来把我组讨论结果给大家说说，我们组把美术与社会实践结合，策划一次社会调查活动。调查柴桥万亩杜鹃的生产、销售、花农的经济收入等情况，围绕这一活动的系列美术设计：1、策划书、活动路线图、备忘录的设计；2、调查团的旗帜、标志设计；3、能体现我们这个团的性质的文化衫、帽子的设计；4、调查报告用绘图配文字加以表达。5、调查团综合活动展示。地点就在柴桥万亩杜鹃基地，估计来去的时间10分钟，加上调查活动时间大概需要两节课，我们和社会老师商量商量，把社会和美术两课调到在一起，时间上就没问题了，我们再邀请社会老师也参加我们的活动。我想我们的这个综合活动一定会很有意义。

    另一组代表发言：“我组设计的是：策划一次保护芦江河活动，把美术和环境结合，地点就是我校的这条芦江河，我们设计了相关系列活动，与第一组活动一样的就不说了，我想说说与第一组不一样的活动，如：1、清洁袋和清洁包的设计，清洁袋和清洁包是用来装从河里捞起来的垃圾，在材料上、设计风格上要考虑环保；2、标志、活动口号、队旗的设计、公益广告招贴画的设计；3、金点子绘画，使芦江河更清更干净的好措施、好方法、好点子用绘画的形式加以表达，就是金点子绘画。”

    ……

    同学们一个个点子让我惊喜不已，有的小组与学生会爱心联系，策划一次送温暖献爱心的综合性美术活动；地点选在敬老院，有的与柴桥交警联系，策划我做交警的系列综合性美术活动；有的是柴桥垃圾再利用调查的系列综合性美术活动……

    我想，通过教师引导，学生找到了美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出的丰富多彩的“综合· 探索”活动，加强跨学科教学的研究。在本单元的学习中，要引导学生围绕自己组选定的课题以集体的方式进行活动，并综合运用各学科的知识、技能，创造性地解决问题。

    “综合· 探索”学习领域作为本课标新的学习领域，要求我们美术教师结合本地的实际情况，积极开发这一领域的学习内容与教学方法，为学生架起美术与其他学科乃至社会的桥梁。