惊喜，后进生在期待中闪现

惊喜，在期待中闪现

     后进生是让每一个班主任都头疼的问题，因为他们不仅学习差，而且行为规范也很差，甚至有时故意捣乱，搞小团体主义，自己不学习，甚至闹得班上的其他同学也无法学习。从大学毕业来东华做班主任工作有一个学期了，在这一个学期里，面对班上的后进生我也费劲了心思，曾经也绝望过。在学校领导和级组老师的帮助下，我坎坎坷坷走过来，终于工夫不负有心人，在绝望的时候，惊喜也不断的在我面前闪现着。通过一个学期的摸索，对待后进生，我认为要从如下几个方面去做：

一、        全面掌握后进生的情况：

我们知道，大多数后进生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因，还有教育工作的失误等等。我们班有一个学生叫曾**，他平时很少说话，但是行为习惯极为懒散，极大的拖累了班级前进的步伐，刚开始我每天都会提醒他，告诉他应该怎样做，但是给他说了等于白说。有时，我也会严厉的批评他，也是毫无起色。后来我详细的了解了一下他的情况，原来他是东华小学升上来的“问题学生”，在小学的时候就是这个样子。通过分析我知道了，他是对自己没有信心，做什么事情都是无所谓的样子，抓住他的源头之后，我就经常找他聊天，把他父母叫过来一起帮他改正缺点，在学生面前鼓励他，给他灌输责任心的重要性，现在他的行为习惯好多了，做什么事都比较积极。因此，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因，然后对症下药。

二、        树立班级正气：

班级的凝聚力直接影响班级管理的效果。如果孩子们团结一心，都愿意为班级出力，那么管理工作就会事半功倍。反之，如果一个班级没有正气，后进生就会按照他们的意愿成长，反而班级会成为他们捣乱的场所，甚至他们会联合起来，搞一些小团体主义，这样，后进生只会变得越来越“后进”。如何树立班级正气，首先，我认为班主任做事要果断，要公正，不能让后进生觉得你做事不公平。其次，要培养强有力的班干部。有正气的班干部极大的影响着后进生。正所谓以“正”驱“邪”就是这个道理。有了班级正气，后进生时刻都在其他同学的目光期待下前进；有了班级正气，后进生就不能兴风作浪。我们班有一个学生叫钟**，上课上自习总喜欢讲话，在课堂上从来没有安静的时候，在他身上我也花费了不少的时间，但是效果不好，还是大错不犯小错不断，令上课的老师也非常的头疼。后来，我就把他调到我们班的班长的旁边做，周围也是几个爱学习，非常有正义感的学生。在课上他只要讲话或有小动作，周围的同学都会向他投去不满的眼光，每当这时，他都会适可而止，不敢了，现在，他改变了很多，在课上也认真了很多，行为习惯也越来越好！

因此，营造积极向上、团结友爱的班风学风，我们的“后进生”会在这个氛围的熏陶下慢慢的转化。

三、        公平对待，给他们以自信

每个人都有自尊心，伤害了他们的自尊心，就等于触极到了人性最脆弱的一面，后进生也不例外。因此，我们无论如何批评后进生都不能伤到他的自尊心，否则，弄到他憎恨你的地步，他就更难以转化了。在对待他们的时候，一定要让他感觉到你是公平对待每一个学生的，老师是为了他们好，并没有有意的争对他。同时，多给他鼓励，多给他信心，当他取得一点进步的时候，在班上大力的表扬他。我们班有一个学生叫陈**，进校成绩是我们班上最差的，来了之后也是无心学习，语文和英语课基本上就是不听。平时，他的行为习惯也是很差，如果不提醒他，他的校卡是从来不戴，衣服也是穿不好。有一次，我去查宿舍，有另外一个学生说他欺负其他同学，当时，我很生气，把他的衣服揪着就拖到寝室外面，狠狠的批评了几句。他可能被我的气势吓倒了，立刻就哭了起来。此时，我都不敢相信，这么大一个个子，平时天不怕地不怕的同学竟然哭起来了。我就把话题岔开，问了他以前的一些事，然来他认为以前的老师总是批评他，让他写检讨书，总是认为是他给班上拖了后腿，同时，他也表示出了他对学习不感兴趣的想法。听了之后，我指出了他很多的优点，给他鼓励，后来他的习惯也慢慢好了，虽然成绩不好，但是较以前有了很大的动力。每次考试前，我都会单独找到他给他鼓励，每次看到他高兴的走进考场，我的心理就会感到莫大的欣慰。

自信是每一个人走上成功的关键因素，只有使学生自信起来，他们才会有学习的热情和激情。每个人都渴望得到别人的认可和赞赏。后进生更是需要老师和同学们的肯定。

四、        多和学生交流，走进他们的心灵

记得刚开始，我不善于和学生交流，学生心理想什么我也不知道，批评了学生之后也没有及时去安慰他们的心情，以致于一些学生对我产生了误会。后来，我认真反省了一下，发现自己和学生的交流太少，以致于学生不知道我的想法，我也不知道学生是怎么想的。长此以往，学生必然对我有意见。我们班有56人，一时之间很难跟所有的孩子们进行面对面的交谈，但是跟孩子们的交谈又显得尤为重要。因此，我充分利用了周记。每个星期，我都会针对班级情况和学校的主要工作安排布置学生写不同的周记，每次的周记我都认真地全批全改，在纸上跟同学进行交流。现在孩子们也习惯在周记上写下他们想跟我说的话。我认为这种交流能更好的走进学生的心灵。针对我们班的后进生的周记，我会批改的更为认真，平时我对他们的批评都在口头上，但在周记上我写下的都是鼓励的话，让他们时时都能感觉到老师对他们的关心和关注，让他们愿意和老师交流。因此到目前为止，我们班德育扣分每个月都没有超过5分，同学们更加团结，也更有集体荣誉感了。

五、        关注他们的学习

一般来说，后进生的成绩都不好。我们班的后进生的学生成绩也是不好。但是，我观察到他们都是很聪明的，没有什么“智力原因”。所以，平时我就很关注他们各科的学习。对于非常想上进的学生我用第九节课的时间专门对他进行辅导。通过几个月的努力，几个学生的学习都有很大的进步。特别是我们班的詹**同学在上次的单元训练3中数学考到了94分。

后进生的转化工作是一个漫长劳累的的过程，我相信只要我们不放弃，后进生总会转化成“后劲生”。同时，我也相信，惊喜也会不断的在我们面前闪现。