班主任的每一天

一个班是一个整体，班主任则是这个整体中的教育者和组织者。班级的班风如何取决于班主任工作的好坏。班主任不仅有强烈的事业心、责任感，而且要有一定的教育艺术和管理方法，一言一行都潜移默化地影响着学生。正因为如此，我肩负作着重任，努力提高自身的修养，做好学生的表率，尽职尽责，力争把每一件事做好。                          

自我担任班主任工作以来，在管理班级工作中，我有魄力严格管理，处处表里如一，言行不二，办事善始善终。下面谈谈作为班主任 的每一天怎样度过。  

我的每一天起早摸黑地努力工作着，首先对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 按照学校《小学生行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。 注意观察和表扬学生优点，不过分强调学生的缺点，对每个学生给予同样的爱，一视同仁，使学生心情舒畅，有什么话都喜欢跟我交谈，自然地拉近了老师学生的距离，达到心与心的融通，建立了新型的师生关系，用尊重、理解、爱护架起通向学生心灵的桥梁，使学生健康成长，促进学生全面发展。

　  我的每一天，都把爱倾注在每一个学生的心上，因为班主任对学生的热爱是我顺利开展班级工作、教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。爱学生具有多方面的教育内容，要因人而异，从学生的实际出发。我在开展教育和管理学生过程中，面对不同个性的学生，根据工作实践，我把个性差异较大的学生分为三种类型：一是心理或生理存在缺陷的弱势学生。对于这类学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来学生。这类学生的成绩一般不够理想，他们中多数被称为“后进生”，很少有人关心他们内心的伤痛，使得他们的发展无从谈起。因此我对这类学生就更多地倾注三种爱：“母爱”——就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起；“师爱”——就是对学生的尊重与理解，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定；“友爱”——就是和他们做朋友，经常谈心或者共同参与活动，将友谊建立在平等理解的基础上。三是成绩优秀的学生。从成绩上看这类学生是家长、老师的骄傲，教师尤其是班主任容易偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力：由于成绩好容易拉大与其他同学的关系，对成绩的执着减少了参与各种活动的动力，与其他同学的交往也越来越少，加上家长和老师的过高期望，容易造成他们心灵的伤害。对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调发展。总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。小学期间是学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长和他人，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。  

我的每一天，不管是寒冬腊月，还是炎热夏日，不论是早晨还是中午，我总是提前10分钟达到学校，一跨入学校大门就直奔班里的清洁区，和学生们一起扫地、擦花坛，倒垃圾。过了一会儿，又跑上三楼的教室边整理课桌椅、图书、扫把，又让班队干指挥晨读早练；当学生早操时，我目不转睛地观察每个学生的动作是否到位，校微、红领巾是不是戴齐；上课预备钟响了，我还是放心不下地在教室门口看看学生是不是做好课前的准备，等待科任老师来了我才悄悄地离开；每天的三扫两操一活动，我总是少不了参加。放学前，我利用几分钟时间把当天的各方面作全面小结，对学生的缺点不当众揭短，采取多表扬少批评的原则，有分寸地做到严格要求与适当宽容相结合，使他们体会到老师的关心、爱心、苦心。尽管学生放学了，但我的心一直还挂念着每一位学生，是否安全的回到家中，直到晚上10点左右再没有任何不安全的消息后才安心地休息。

我的每一天，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，每隔两周要家访一次，与家长联系，取得家长协助，把学生教好。特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

我的每一天就是这样忙忙碌碌地工作着，不知不觉地过了一天又一天。