实验小学第一学期教学工作计划

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一、指导思想:
    以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》,以人为本,优化育人环境,丰富校园生活,深化素质教育,促进学校教学工作全面发展。本学期,学校将进一步结合自身的实际情况,寻求新的增长点,开创教育教学工作的新局面。努力做到,以课程改革为中心,以提高教师素质为关键,以活动为载体,以提高学生的各项能力为重点,扎实推进教育教学质量的稳步提高。
    二、主要工作:
    1.加强课程领导,规范教育教学行为的三条底线:即规范课程设置,严格课程管理;关注全体学生,关注全面质量;切实保障时间,丰富体育活动。
    2.加强教学常规管理,深入学习“六认真”细则,以新课程理念的学习为先导,以过程探索为重点,以课堂增效为落脚点,进一步提升教学质量。
    3、强化质量是学校办学生命的理念,落实课堂是提高教学质量的主阵地。一方面要通过课堂教学评比和展示推出示范课堂;另一方面通过跟踪课、调研课提高问题课堂。与此同是课堂还要注重对各智能、体能、才艺等特长生的指导,并为其创设成长平台;另外还要注重对后进生的辅导和培养。
    4.加强师资培训力度,特别是对班主任的培养,深入学习、领会教育部出台的《中小学班主任工作规定》的精神,拓宽学习培训渠道,确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。
    三、主要工作措施
    (一)抓好常规管理,努力提高教学质量。
    1.深入学习“六认真”细则,进一步规范教学行为
    教学质量的提高是以课堂为支撑的,课堂要高效必须把功夫下在备课、了解学生原有的学习水平上。可以说要提高教学质量必须要规范教师的教学“六认真”工作。本学期,继续以教研组为单位,深入学习校教学“六认真”实施细则,进一步明确六认真要求,认真执行,让教学“六认真”工作规范成为每个教师不可逾越的底线,养成良好的教学习惯。
    每位教师要以新课程理念为指导,以课标的具体要求为依据,充分备课预设,使教学设计更趋合理,更符合学生实际,在备课中要充分预设学生的学习情况,尤其在教学活动设计、作业设计等方面多下工夫。具体要求是:(1)要认真钻研《课程标准》和教材,深刻领会课程改革的精髓,掌握新的教学理念。掌握本学科的教学任务、教材体系与编排特点,在了解本学科各册教材的前提下,深入钻研本教材,准确把握各单元之间的前后联系,明确教材重点、难点、特点。(2)深入了解教学对象,五年以下和第一轮教本学科的的老师做学情分析,心理特点分析,做到因材施教。(3)精心设计教学方案。一份完整的教案,一般应包括:教学内容(或课题)、学情分析、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。教学后记要有数量要求,更要有质量要求,五年以内的青年教师提倡“一课一反思”。(4)认真制定作文教学方案。作文教学要根据每组课文的训练要求,写好作前指导,制定好作文教学指导方案,语文教师要写下水文,每学期至少2篇,每个学期至少有2节作文教学讲评方案及记录,与平时检查学生作文本时同步检查。(5)认真开展个性化备课。备课要以个人钻研为主,提倡个性化教学设计,杜绝照搬教学参考资料、他人教案(集体备课的教案)或本人旧教案,教龄不满三年的新教师必须要手写并备详案。备课要有一定提前量,一般以提前一周为宜。(6)认真开展自查、互查和随机抽查活动。本学期继续开展教学常规免检制度和每月的28日仍为常规检查日。
    2、强化教导处日常管理及学籍管理。
    教导处工作要实现管理的低成本,高成效,低投入,高产出,达到方向更明确,目标更精确,方法更正确,做到日日清、周周明、月月报,努力的做到工作计划化、任务细化、考核数据化、宣传载体化。从本学期开始,每年九月份完成一年级新生入学建档工作,完善二至六年级休学、复学、转学、借读手续。规范学籍档案、资料的管理,力求科学规范。规范做好学生的电子学籍管理工作。
    (二)强化教学质量管理,扎实推进素质教育。
    1.严格教学管理,规范教学行为。
    (1)依法严格教学常规管理,严格执行国家课程计划,开齐开足开好课程;开齐:学校按课程计划开齐国家规定课程;开足:要求各任课教师外出会议、听课、培训等教育教学活动原则上实行事先调课上课制度。开好:严格按课表上课,原则上不许调课,不得挪作它用。(2)开展以关注课堂为重点的校本研究。通过带头人课堂教学展示周、教学能手课堂教学展示周、三年内青年教师站稳课堂教学展示等活动,将校本研究提到一个新的高度。(3)开展以关注教师成长为主题的展示活动。读书沙龙:在青年教师中开展读书沙龙活动,让读书写作活动由他律走向自律;(4)继续开展针对性的随堂听课和调研课,每位领导每周至少要听2节课,整个学期至少完成30节课。(5)减轻过重课业负担,布置有效作业,严格控制作业量,倡导健康的学习生活方式,继续尝试节假日不布置书面家庭作业,班主任老师有权对本班所任教的教师布置的作业做数与量上的调整。(6)关注学生发展,举行写字、写作比赛,进行计算(口算)、拼音单项检测。(7)加强学校体育、卫生和美育工作。积极倡导“阳光体育活动”,确保学生每天都有一小时体育锻炼活动,切实做好健康教育和传染病的防控。开展丰富多彩的校园文化活动,本学期将举办英语节和第三届体育节。抓好四支特色运动队建设,田径队、足球队、围棋队、乒乓球队的训练,提高我校体育竞技水平。(8)加强对综合实践活动的组织和领导,开展丰富多彩的综合实践活动,培养学生的实践能力和创新意识,促进学生主动发展。继续实施实小“阳光少年雏鹰争章”活动,继续试行学生荣誉称号个人申报达标制度。创新德育基地,使用好新演播厅,发挥电视台的宣传教育功能。
    2.落实课堂质量意识,加强过程化管理。
    强化课堂质量意识,质量的主战场在课堂,向40分钟要质量落到实处,本学期通过将推门课、示范课、评优课、研究课、复习课的展示或评比来提高教师的课堂质量意识。同量加强教学督查,主要采用听课的方式检查,重点开展对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的调研活动,采用蹲点式、调研式或跟踪式的方法进行,纳入岗位绩效,直至当事教师整改到位方止。
 

    

    1、推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
    2、示范课:进行骨干教师、学科带头人献课活动。
    3、评优课:数学组开展校内评优课。
    4、研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。
    5、复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。
    3.加强学困生辅导,提高整体的教学质量。
    加强学困生的辅导。对学困生教师能做到耐心、用心、恒心。最重要的是教师对他(她)要有信心,可以利用早读、中午、放学等时间做好学困生的补差工作,任课教师要深究学困生形的原因,并及时与家长联系,取得家长的支持和配合。
    探索“轻负担、高质量”的教学模式。加强对各学科后20%学生的监控,及时了解相关信息,期初对各学科后20%的学生作一次信息搜集与整理。
    4.开设特色课程,深化素质教育。深入开展“体艺2+1”项目调研,使内容更加丰富,效果更加明显,活动更加贴近学生,使学生学有所得,学有所乐,学有所获。并将自己的体艺才能通过校园文化节、周末文化广场等途径进行展示,得到老师、同学和家长的肯定和认同,获得成功体验。
    (三)强化队伍建设,为学校可持续发展积蓄实力
    (1)加强班主任队伍建设。结合教育部出台的班主任工作条例,九月份将开展“班主任岗位工作二十条”大讨论,发挥学校班主任讲师团的作用,对班主任进行专业培训,提高班主任专业化程度。对新任班主任及新调入的班主任,要进行一次普及型培训。培训内容包括“班主任与每一天”“班主任与每个学生”“班主任与每一个班级”“班主任与每个家庭”。要加强理论学习,学校通过班主任例会、班主任培训等方式,就班级管理、家校沟通等热点问题开展“菜单案例式”培训,传播先进的管理理念,反思工作中的得与失。强化配班教师的岗位责任意识,落实工作职责。继续开展优秀配班老师的评选活动。
    (2)推行班主任工作承诺制:对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视;与孩子交谈——每一个孩子都能和老师平等对话;帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;教孩子求知——能耐心解答孩子的问题;给孩子平台——每一个孩特长都展示舞台;为孩子着想——帮助有困难的学生完成学业;替家长分忧——孩子校园生活愉快、安全,家长无须挂念。继续推行德育特色班申报,开展“明星”班主任评比活动。
    (3)继续实施青蓝工程,促进年轻教师成长。进一步完善师徒结对制度,继续开展青年教师“八个一”活动,即教师每日一反思;每月收集一个教学故事;每两周向教研组提供一个教学问题;每学期向学校提供一个典型个案;每学年上一节校级研究讨课,完成一篇教学论文,编制一份试卷,制作一个课件或教具,帮助青年教师过好备课关、上课关、常规关。
    (4)加强骨干教师培养。通过“架梯子,压担子,搭台子”,加强对优秀教育人才和骨干教师的管理,要求做到每年至少带一个徒弟,承担两节主题研讨式公开教学或讲座,主持一次学术论坛,撰写一篇高质量的教学论文等。继续推行青年教师菜单点课活动,充分发挥骨干教师的示范引领作用;同时加大对外合作交流沟通的力度,借力借智兴校。积极参与校外学术交流会议活动,开展校际友好合作交流;本学期将与其它兄弟学校进行公开教学交流活动。
    (5)加强学习,拓展学习交流平台,提高全体教师业务水平。着力打造两项工程:一是“雅士”工程,即加大教师阅览室的读物储备。向教师推荐课改读物,唤起广大教师的读书热情,为教师的人文素养和专业素养提供平台。三十五周岁以下教师每周至少抽出1小时到阅览室“深造”,每学期至少摘抄5000字的读书笔记;其它教师每月至少“深造”1小时。二是博客研修工程。继续打造“实小研修堂” 博客群组,努力提高博文和跟贴质量。本学期将继续推行教师会前交流制度,以“我的教育故事”为主题经验交流活动。
    (6)实行教学资讯公开制。即每次学校把外出培训、学习、听课等机会公开发布,并把参加该次活动要完成的任务也公开,符合条件的老师自愿申报,学校批准即可。
    (四)以课题研究为着力点,提升教育智慧。
    1、加强学校课题研究,提高课题的质量和成果的档次。鼓励教师结合课堂教学实际,开展小课题研究,在一定的研究基础上,梳理,提炼形成有较高研究价值课题申报立项,对已立项的课题要做好开题论证,过程研究,课题管理,结题评审的工作,要充分利用学校资源,加强研讨和交流,争取今年有一批较高档次的课题获奖。
    2、做好课题成果的推广和应用,做好我校市重点一等奖课题《班主任专业化成长的校本培训策略研究》的成果推广工作,继续推行班主任职级制度每月举行一次班主任研讨活动。
    (五)充分发挥教研组、备课组的作用,加强教研组建设和强化集体备课制度。
    1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动,增强组内成员交流与合作,共同提高。每次教研活动要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要有活动记录。
    2、要提高教研活动在教研组工作中的份量,各教研组要多进行教育理论的学习和研究,多分析教材,多进行专题讨论,特别是要进行课标解读、文本细读方面的指导和实践的探讨。
    3、语文组、数学教研组偿试“煲汤式”教研活动,即“同课同构多人人磨”,即A试上——组内评课——B试上——组内评课——C试上——组内评课——形成经典课例。经过多位教师上同一个内容,把每一次老师出现的问题逐个解决掉,探究这节课的最本质教法和学法,从而让这节课成为经曲课例。在经典课例的形成过中让全组老师都全程参与到问题的发现,问题的解决过程中去,从而提高老师们的解决问题能力。语文组规范电子备课制度;英语组组织开展好英语节活动方案;科学组规范的开展好学生实验;体育组落实好体育课教学常规;艺术组落实人人会唱课标上要求歌曲。
 

 

      

    4、继续实行电子备课(三年之内实行手写式备课),实施主备责任制(即备课CEO),要求是主备必须是经过课标、文本的解读,认真钻研的、反复思考的基础上完成的具有可操作性的教学设计,在组内能实现资源共享,其它老师拿到教案必须进行个性化的教案调整即二次备课。每次集体活动要有主题,有中心发言,并能制订出解决问题的初步方案,活动要有记录,同一备课组力求做到五个“统一”。(统一进度,统一教学目的、要求,统一教学内容,统一重点、难点,统一基本例题、习题)集体备课时可以采用多种形式,如问题会诊式、智慧共享式、单元课例式、主题备课式的方式进行,充分发挥同学段同学科组教师的智慧,共同修改教案,提高备课质量。强调备课组老师们要全过程参与,记录教学的反思与改进自己的教学行为,实现备课组价值引领。
    (六)以展示活动为增长点,提高学生结合素质。
    1.充分发挥晨会、红领巾广播台、电视台、开放式阅览室、集体升旗仪式等阵地的教育功能与作用,特别利用打造开放式阅览室的契机,培养阅读习惯,让每位学生每周至少有一小时到开放式阅览室里看书。让阅览室成为学生的读书成长的乐园,也成为文明、诚信品质的检阅场。各年级适时重温《小学生日常行为规范》二十条。第一个基础层面是1—2年级着重于行为习惯的培养;第二个基础层面是3—6年级着重于学习方法的培养。
    2. 突出主题教育。继续以康复养老院为基地,结合传统节日开展系列化的慰问活动,培养孩子的爱心和社会责任感。争取一次到润智学校慰问机会。
    3.创新传统活动。以庆祝建国60周年活动为契机,结合“弘扬民族精神”活动月的开展,我们将在9月份以“祖国发展我发展”为主题系列活动,具体有讲革命故事比赛、摄影、摄像比赛、手抄报比赛、祖国万岁红歌赛、儿歌创作、征文、知识竞赛等。
    4.推行经典诵读常态化,尝试学术启蒙。每天晨读时间继续推行 “与圣贤为友  与经典同行” 的经典诗文诵读活动。各年级组在9月份完成必读必诵经典目录,12月份组织诵读考级活动。

 

 

     

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