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0w.net 为庆祝五一国际劳动节，营造宽松和谐的节日气氛，丰富教职工业余生活，体现教师作为劳动者的价值，凝聚教研组团队力量，学校搭建教工展示平台，充分展示教师风采，构建和谐校园，进一步深化“问题导学”课堂教学改革，强化学案的编制，特举办本次活动。 主题：展示教师风采，深化教学改革目的：通过本次活动使教师享受劳动快乐，同时夯实课改基础，提高业务水平，并以此为契机强化导学案的设计与使用，以达到全面提高教学质量的目的。参赛形式：教师以个人为单位，每人提交一份学案（师生已用和将用）参加展示。展示形式：第一次参选学案全部展览，第二次精品引领示范展览。展示时间：全部作品4月23、24日 获奖作品4月26要 求：1、参赛作品为本人编制学案，学案必须有课前的二次加工的批注，8开 油印，正反两面。2、学案编写五道程序： “个人初备→集体研讨→形成共案→渗透风格→教后反思”3、问题导学案内容：知识问题化，问题要点化，要点层次化，能力过程化，情感潜移化4、参赛学案于4月22日下午5点前交工会。奖品：设文理科一等奖各1名（价值100元），文理科二等奖各3名（价值80元），文理科三等奖各6名（价值50元）。其余参加者为优秀奖（纪念品一份）活动原则：集体活动，人人参与，组长核心，群策群力，组长有责任心，组员有荣辱观，注重团队品质，提升个人形象。评分细则：（另附） 两大方面：学案编制和课前二次加工 第六中学教导处 评 分 细 则一、 学案编制（70分）1、格式完整（6分）科目、年级、主备人、备课组长、课题、教师寄语、学习目标、自主学习、小组合作、展示反馈、达标拓展、一分钟课堂反思2、教师基本功 （10分）导学案书面语言：语言精简，精练；书写版面：工整规范，结构合理3、学案编制原则（各4分，共48分）基础性：符合教学大纲教材的基本要求，知识点全面，重点难点突出全面性：明确体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观要求发展性：以学生为主体，重点突出“导”字，能促进学生的个性发展结构性：突出基本概念、原理、方法的支撑，结构合理，形成知识网。问题性：导学案问题的多少，呈现方式，是否具有选择性、可讨论性、可小组合作性、可操作性以及思考性。体现主体性：设计能尊重学生，体现学生的主体地位，留给学生充分的学习时间，体现自主学习、合作学习、探究学习 体现探究性：设计有利于学生自学能力的培养，问题设计符合学生实际便于学生自主学习、合作学习、体现知识的发生发展过程 体现导学性：设计突出引导学生循序渐进的学习，板块设计合理，流程设计清晰，教法学法有机结合。 体现参与性：设计面向全体学生，使各层面的学生都有参与的空间。突出实用性：设计操作性强，便于教师学生操作，使用方便省时高效。体现方法性：精讲点拨设计精当，方法指导符合学生实际，利于自学预习。遵循课时性：设计内容适合课时，目标明确，重难点具体，分工合理。4、教学反思（6分）出现的问题：学案设计结构合理性和课堂实际情况，教学内容的问题。解决的方法：合乎实际的解决方法二、课前的二次加工（课堂使用）（各5分，共30分）选：选择自己认为合适的片段加以整合。标：标出重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性的内容等，以便在教学过程中引起注意。标的内容不宜太多或太少，要凸显所标内容的醒目性。增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的教学环节予以补充。改：对原教案中自己认为不适合的教学内容及环节进行个性化修改。删：根据实际教学需要，调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。写：动笔完成相关的习题、小结、教学反思等。 来
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