《更新教育理念，提高教学能力》培训小结

为了提高研训活动的有效性，我校把“更新教育理念，提高教学能力”列为本学期研训的主题。

我们从“备课能力”、“ 课堂教学能力”、“ 作业设计能力”和“辅导学生能力”四个层面对教师进行了培训。

（一）备课能力：我们为老师选摘了《有序备课——备课实务与新技能》阅读材料，该材料从“备课中如何研究课标”、“备课中如何研究教材”、“备课中如何研究学生”等方面入手，以备课概念及相关技能的理论知识为基础，对备课实务与技能进行了深入的探究。通过阅读，力求对我校广大教师的实际工作起到指引性的作用，提高他们的备课水平。

（二）课堂教学能力：我们为教师选摘了《教师课堂教学能力的培养与训练》阅读材料，该材分为课堂教学能力研究、教学设计能力的培养与训练、整合性教学能力的培养与训练、开放性教学能力的培养与训练、教会学生“愿学”、“会学”能力的培养与训练五个专题，每个专题都包括了理论探讨、实际案例和反思与自我评价。

（三）作业设计能力：我们为老师选编了《新概念作业：基于学生发展的作业设计与操作研究》的学习材料，向教师呈现一条在作业开发与研究中，进行“确定主题——解读教材——拓展知识点——设计作业——实施作业——合理评价” 新概念作业研究的途径，为作业研究在不同学校的教学开展总结出一套方法，形成一种模式。

（四）辅导学生能力：我们结合学校小班化教学的实际，就“小班化课堂教学中学困生辅导时机和策略”与教师进行了研讨。

本学期培训，通过“听”（ 讲座、报告会）、“看”（ 示范课、优质课）、“赛”（ 论文评比、赛课、成果展示）、“研”（课题研究）、“自学”与“经验交流”等形式对教师的“备课”、“课堂教学”、“作业设计”和“辅导学生”四方面的能力进行了培训，教师也完成十几万字的培训感想。通过培训，促使学校教师自觉更新教学观念，了解、掌握教师执教能力建构的一般过程、方法和策略，逐步形成大胆构想、敢于创新、注重实际、乐于探究的科学态度和认真负责、乐于合作交流的教育品质，逐步提升为人师表能力、组织教学能力、知识更新能力、运用现代教学手段的能力、总结反思能力等，形成适应新课程教育理念的崭新的教学风格。