学生课外读物进校园管理实施细则

　　为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合我校实际，特制定本细则。

　　一、工作目标

　　1.通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求。

　　2.开展校园读书节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园。

　　3.指导亲子共读，建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。设立亲子阅读时间，重视课外读物价值取向。家长在为孩子购买课外读物时，要选择符合孩子认知发展水平，内容积极向上，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。请家长每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，培养孩子好读书、读好书、读书好的习惯。

　　二、组织领导

　　学校成立校园读物管理领导小组，具体名单如下：

　　组 长：陈 林

　　副组长：钱 芳

　　组 员：杭信东、夏恋、吴伟、马志红、钟焱鑫、金富东、钱晓华、王炜杰、杨翠芹、王小玉、肖慈良、蒋敏亚、秦豪芳、陈丽、秦霞、张潮勇、毛晓芳、吴英姿、王燕、杨立、李欢欢、唐颖、侯荣华、蒋立平、钱云锋、韩建华、吴春花、陆莉娜(学生)、李婧雯(学生)、李雨蒙(学生)、吴洁文(学生)

　　三、工作原则

　　1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，发挥课外读物育人功能。学校向孩子推荐课外读物，更新图书馆馆藏图书、建立班级读书角，鼓励班级开展形式多样的阅读活动，以优化校园阅读环境，提高孩子阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

　　2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

　　3.适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

　　4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

　　5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

　　四、工作措施

　　(一)审核到位，规范课外读物推荐使用。

　　1.成立“审读专家库”

　　领导高度重视，成立专门检查组。根据教育部、省市区教育局要求，我校迅速成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他行政、教研组长、全体班主任、图书管理员老师、家长、部分学生为工作组成员，负责此项工作。

　　2.加强选书环节

　　一是清单预审，校园课外读物每学年推荐一次。推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

　　二是联合推荐制，学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推荐方能上报选购计划。

　　三是确认审核制，读物选购工作领导小组召开专题会议，对推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购。

　　(二)定时清查，防止问题读物进入校园。

　　1.全面摸底清查

　　学校以学期为单位，教务处牵头，期初、期中、期末对读物(学校图书馆、读书长廊、班级图书角)进行全面摸底清查。

　　2.设立班级 “图书管理志愿者”

　　每个年级每班设立3名学生“图书管理志愿者”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。

　　3.发放告家长书

　　配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。

　　(三)倡导读好书，开展健康向上的读书活动

　　1.开展丰富多彩的读书活动

　　学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。设立读书节、读书角、读书月等活动。每一学年的3-6月是学校的读书节，开展主题式读节活动，通过读书活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。整本书阅读、班级图书漂流、制作读书卡等方式，基本确保学生的每学期阅读量不少于15册。鼓励孩子积极参加读书活动，在各级各类读书活动中展示风采，增强读书的兴趣，树立自信，感受读书带来的快乐，推动书香校园建设。

　　2.建立“借书时间表”

　　建立“借书时间表”，由图书馆统一策划，图书馆开放，分年级分班级进馆阅读、开好阅读指导课、小记者、道南文学社社团活动。

　　3.项目式阅读活动

　　发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。图书馆结合各学科特点，进行项目式阅读活动，体现阅读的多维效度，发挥阅读的育人功能。每周进行一本好书推荐，让学生了解优秀图书，让好图书流通起来，阅读进来，吸收起来，健康读物的功效就能显现出来。日积月累，师生生命的厚度、宽度和深度就自然拓展，受益终身。

　　五、工作要求

　　1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，副校长任副组长，教务处主任，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《课外读物进入校园管理细则》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

　　2、注重宣传，严格管理。落实“课外读物进入校园管理”工作致家长一封信工作。各年级各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。

　　3、严格管理，失职问责。

　　(1)加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，对图书馆的图书进行了一一核查，按照以下12项标准开展核验，所有图书都来源正规渠道，无违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，立刻撤架，学校严把制度关。

　　1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的;

　　2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的;

　　3.泄露国家秘密、危害国家安全的;

　　4.危害国家统一、主权和领土完整的;

　　5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的;

　　6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的;

　　7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的;

　　8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

　　9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;

　　10.存在科学性错误的;

　　11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

　　12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

　　(2)、学校不允许举办任何讲座、培训等活动销售课外读物。

　　(3)、学校对受捐赠课外读物来源，严格审核，无不良渠道。

　　全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。联合政教处、通过主题班会、家长会等方式，提高家长的警惕意识，联合学校管控好课外读书的审查工作。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人进行问责。