小学中长期发展规划

　　一、学校现状

　　（一）基本情况

　　我校建成于1989年9月，占地17470平方米，现有校舍11838.32平方米，47个教学班（其中幼儿班7个），在校生2540余人，在职教职工113人，省优秀教师1人，省艺术教育先进个人1人，市级优秀教师3人，市级学科带头人3人，市级教学能手9人，市级优秀班主任及优秀教练员5人，区级学科带头人5人，教学能手18人，区级优秀教师10人，研究生学历1人，本科学历61人，大专学历46人，教师学历全部达标。近几年来，学校以努力实施素质教育为宗旨，全面贯彻教育方针，端正办学思想，改善办学条件，科学管理，规范教育教学过程，提高教师队伍素质，使学校各项工作得到良好发展。学校配有多媒体教室、高标准微机室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、劳技教室、舞蹈室、音乐室、美术活动室、德育队室等特种教室，各类仪器、图书、器材达Ⅰ类标准，设备齐全，环境优雅。先后被评为山东省雏鹰行动示范学校，山东省艺术教育示范学校，山东省安全教育示范学校，莱芜市体育传统项目学校，莱芜市规范化学校，莱城区规范化学校。

　　（二）办学经验和优势

　　1.学校制度健全完善，管理规范，运行机制优化高效。学校建立了如《莱芜市第二实验小学教职工考核方案》、《莱芜市第二实验小学教职工考勤细则》、《莱芜市第二实验小学班主任考评细则》等核心制度，学校基本形成依法办学、自主管理、民主监督和社会广泛参与的现代学校管理体系。

　　2.教师队伍数量相对较多，具有爱岗敬业、爱生如子、爱校如家、团结协作的传统职业精神。干部队伍廉洁团结、求真务实、开拓创新、与时俱进、勇于担当。

　　3.学校秉承多年的优良办学传统，在继承中发展，在发展中改革，在改革中创新，在创新中形成学校办学特色。学校形成良好的团队精神、浓郁的学校文化、廉政文化进校园教育、器乐、舞蹈等艺术教育、丰富多彩的体育运动、严格高效的教育管理等明显办学特色。

　　（三）存在的问题

　　1.办学条件相对较差，教学配套和运动场地配置相对较低，班容量较大。

　　2.教师结构不合理，年龄逐步老化，缺乏规范的教师补充机制，教学观念相对滞后，骨干教师、名教师数量不足。

　　3.教学设备不够完善，更新不快，使用率和效率不高。

　　二、办学理念和办学目标

　　指导思想：

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想指针，以教育方针、“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）为行动指南，以“素质教育”、“创新教育”、“三生”教育（珍爱生命、智慧生存、幸福生活）“ 自能教育”（生活自立、行为自律、学习自主、本领自强）为培养目标，以教育政策法规、现代教育管理论、新课程标准为理论指导。

　　（一）办学理念

　　1.办学宗旨：一切为了孩子，办人民满意学校。

　　2.学校“六风”“一训：

　　校风：求实、文雅、聪慧、创新

　　教风：严谨、乐教、博学、创新

　　学风：修德、向上、勤学、善思

　　研风：互研互促，合作共赢

　　政风：严格、规范、高效、创优

　　党风：清正廉洁，创先争优

　　校训：自立、自律、自主、自强

　　3.办学策略：（简称”两促两创“）

　　依法治校促规范，强化管理促质量；

　　科学发展创示范，锐意改革创品牌。

　　4.办学模式：

　　学校实行开放式办学，教师实行级部责任制管理，学生实行”自能“（生活自立、学习自主、行为自律、本领自强）教育。（简称”开放式办学、责任制管理、自能教育“）

　　（二）办学目标

　　1.学校发展战略（简称”一、二、三、四、五“战略）

　　坚持一个办学宗旨——一切为了学生，办人民满意学校；实施两项工程——”显性建设“工程<学校标准化建设、管理制度建设、校园环境建设>，”隐性创建“工程<师生学习型、工作服务型、教师内涵型>；走三条发展之路——科学发展、内涵发展、特色发展；实现四个创新——理念创新、管理创新、教学创新、服务创新；达到五个满意——学生满意、教师满意、家长满意、社会满意、政府满意。

　　2.学校发展目标

　　总目标：（三型三化）

　　花园型校园、学习型教师、创新型学生，现代化管理、高效化课堂、自主化学习。

　　①近期目标（2012-2014）：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，深化课堂教学改革，巩固养成教育成果，提高学校办学质量，大力开展学校二次创业，严格依法办学和依法治教，实现学校科学发展的目标。

　　②中期目标（2015-2018）：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，实现学校特色发展目标。

　　③远期目标（2019-2022）；即学校愿景，这四年着力加强学校内涵建设，总结、提炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、强化艺术教育特色学校、教科研先进学校，打造一批国家、省、市、区、校名教师、骨干教师，实现学校内涵发展目标。

　　3.教师发展目标

　　建设一支”师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效“的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。

　　4.学生发展目标

　　把学生培养成”四自“（生活自立、学习自主、行为自律、本领自强）的具有一定综合素质的全面发展的创新型小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

　　5.学校特色目标

　　努力打造”自能教育“品牌，以自立为基础，以自主为核心，以自律为根本，以自能为目标，发挥学生的自主性和能动性，让学生在情境中去感悟和体验、反思和矫正，实现学生生活自立、学习自主、行为自律、本领自强的教育目的。

　　三、工作措施

　　（一）强化科学管理，不断提高实施规划的执行力。

　　1.分工明确，落实工作责任。

　　党支部负责学校规划全面实施、党风廉政建设、工作服务性校园的创建等工作。

　　工会负责校园文化建设、学校制度建设和特色学校的创建工作。

　　办公室负责规划制定与实施、学校宣传等工作。

　　教导处负责教学、教科研工作的规划实施、教师队伍建设、师生学习型创建、学生自主化学习培养和特色学校的创建工作。

　　少先队负责学生德育工作的规划实施、秩序卫生工作、学生自律化管理和特色学校的创建工作。

　　总务处负责学校总务工作的规划实施、学校标准化建设、花园型校园的创建和学校服务保障工作。

　　2.规范管理，提高工作效率。

　　学校严格实行”四维“管理，健全制度机制体系、目标管理体系、科学决策体系和考核评价体系，强化级部责任制管理，加强部门工作责任，形成一级对一级负责，一级抓一级的工作机制。

　　（二）优化用人机制，不断加强队伍建设。

　　1.对干部实行”二制一体“管理。”二制“为民主考核制、责任追究制；”一体“为努力打造一个团结协作、步调一致、创先争优、富有战斗力的有机整体。

　　2.对教师严格实行”五制一氛围“管理。”五制“即岗位目标责任制、全员聘任制、责任承包制、实绩考核制和奖惩激励制；”一氛围“为在教师管理中，以人为本，尊重教师，在制度刚性管理的基础上，注重人文精神的培育，努力使教师集体形成自觉遵纪守规、团结协作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补充。加强教师教书育人、管理服务、学校发展、安全防范等四大责任。

　　3.注重班主任队伍的培养和管理。强化班主任”八大意识“（责任意识、大局意识、法规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识），建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。

　　（三）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

　　1.积极落实”以人为本、德育为先“的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以每月一事德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。

　　学校的德育工作按”一树二主三参与四渠道五渗透六制度“（”一树“为树立以人为本、德育为先的教育观；”二主“为充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功能；”三参与“为学校德育工作做到人人参与、事事参与、全程参与；”四渠道“为德育工作的学校教育、家庭教育、社会教育、媒体教育等四渠道；”五渗透“为学校德育工作要管理渗透、学科渗透、人文渗透、活动渗透、环境渗透；”六制度“为德育工作实行责任承包制、情况通报制、过程监督制、实绩考核制、责任追究制和奖惩激励制。）的模式管理和落实，不断探索，不断创新，逐步形成学校德育工作新特色。

　　2. 突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。

　　学校教学工作按”抓五常、促五创“（常规、常态、常研、常比、常查；创先、创优、创效、创特、创新）的管理理念，狠抓落实，常抓常新。

　　3.大力推进”科研强师、科研强教、科研强校“工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。

　　学校科研工作按”三全四渐进“（”三全“为全员参与、全面接触、全程管理；”四渐进“为按立足校本、植根实践、课题拓展、理论强基的渐进程序，由实践到理论，由浅入深发展提高。）的科研理念开展学校教科研工作。

　　（四）优化环境建设，不断提高学校内涵发展。

　　1.努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹措资金，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园”四化“（美化、绿化、净化、现代化），教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。

　　2.努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按”物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌“的文化建设理念，全面加强学校科学文化、历史文化、道德文化、人文文化、自然文化、艺术文化、管理文化、特色文化等方面的文化建设，让学校彰显文宫艺苑色彩，把师生都培养成”做文化人，说文化话，办文化事“的高儒雅士。

　　四、学校发展的保障体系

　　1.制度保障。进一步完善学校各项规章制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、制度化、人文化，坚持教代会制度，积极推进学校民主管理。

　　2.组织保障。加强学校基层党组织建设，形成以学校党支部为核心的党、政、工、妇、队的组织保障体系，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。

　　3.队伍保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜，不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。

　　4.经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职工待遇。