《学会看病》的教学反思

　　《学会看病》是第九册第六组中的一篇课文，它主要讲了在我七八岁的时候，母亲让我自己去看病，体现了母亲对儿女的另一种爱的方式。

　　一、教学目标1.认读生字词，读懂文章。

　　2.培养学生提出问题，分析问题，解决并运用问题的能力。

　　3.有感情朗读课文。

　　二、教学重、难点：

　　本着新课标理念，结合学生实际，我把母亲让儿子自己去看病的感情变化作为重点，把理解“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己”作为难点。

　　三、教学与学法：

　　针对单元目标为五年级学生的特点，我在本课中用多媒体辅助、朗读体会，引导发现，创设情境方法去引导学生自读、自悟、自学来理解课文内容，让学生在读读、议议、想想中学习。

　　四、教学过程：

　　为了完成前面设计的教学目标，突破难点完成教学重点，结合学生实际，我是这样设计教学过程的：

　　第一：创设情境说“母爱”。先欣赏歌曲满文军的《懂你》；接着谈话导入，问你能说一件亲身体验到的有关“母爱”的事吗？（生回答：妈妈带我治病、给我削平果等等）；然后导入课题（母爱是无私而伟大的，可是有一位母亲，当儿子生病时……）板书课题，读课题。

　　第二：初读课文，整体感知让学生先标好自然段序号，再分角色朗读，并想想文中讲了一件什么事？

　　读后，交流，检查字词，老师相机评价，指导，纠正！

　　第三：品读课文，感悟文本。

　　在这一环节，我将重点品读“我知道应该不断磨练他，在这个过程中，也在磨练自己。”

　　首先让学生理解妈妈决定让儿子自己看病的真正含义。

　　然后在理解的基础上，品读那句“我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己 ”出示多媒体课件，出示妈妈心理描写理的 话“我的心立刻软了……（爱子心之矛盾）”一定是世界上最狠心的妈妈……（妈妈的自责，爱子之切）让学生读，并说它们的含义，读完，再回去读中心句“我知道应该不断磨练他，在这个过程中，也在磨练自己”

　　结合以上理解，我再让学生读那句“我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己”

　　趁着学生思维有一定集中，紧接着，我又将学生引入母亲勇气回升的段落，让学生读、想、悟。来体会“我知道，应该不断的……”精读文本后，学生对课文有了更深一层次的了解五、拓展延伸。

　　接着展开拓展延伸：想想母亲对你的爱，用自己独特的方式表达、可以与一着小诗，可以唱一首歌，也可以说几句话，以表达对母亲的感激之情。

　　六、小结：母亲都爱自己的孩子，只是每个人的表达方式不同。请深深地体会母亲的爱。