中学美术教学问题

　　1.改变落后的教学模式

　　美术教师应改进自身落后的教学方法，以发挥学生的主体作用为目标，努力营造一个充满活力的课堂教学环境。美术教师可采取多种教学方法，包括小组合作教学法、情境教学法、对话教学法等。如在教学圆雕作品的相关知识时，教师先提出问题：“什么是圆雕（目的是让学生初步了解雕塑的知识）？圆雕与浮雕的差别（目的是通过比较培养学生的分析能力）？”再采取分组讨论法，让学生讨论这些问题；然后，教师让学生观察圆雕作品，引导学生填写欣赏报告；最后，每组选派一位代表，说说心得体会，目的是使学生在体验和欣赏中感受到圆雕的美。通过一系列灵活多样的教学方法，达到活跃课堂气氛、提高教学质量

　　2.激发学生的学习兴趣

　　在美术教学中，教师应重视激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱动下主动投入到美术学习中。在教学“色彩”时，教师可以联系日常生活中与色彩相关的例子，如服饰的搭配就与教学内容紧密相关。教师可事先选好各种服饰搭配的图片，利用多媒体展示给学生观看，让学生发表个人的看法，教师在听取了学生的意见后顺势引出有关色彩的问题。为了解学生对色彩知识掌握的程度，教师还可以让学生利用课余时间找出个人认为最喜欢的颜色搭配，并说出自己的理由。这样，不仅能达到活学活用的目的，而且在一定程度上促进了学生的个性发展，培养了学生的创新思维。

　　3.通过客观评价鼓励学生创新

　　教师应重视对学生的评价，结合学生以及教学的实际情况，建立有效的评价方式，如教师评价、家长评价、学生自评、学生互评等。一方面，教师可以通过对学生参与美术学习的日常表现进行综合评价；另一方面，教师可以鼓励学生整理自己的学习过程，如学习记录、设计方案、教师对美术作业的评价信息等，然后进行展示，以促使学生更加努力地投入到今后的学习中。除此之外，教师还可以建立自评体系，积极反思和评价自己的教学行为，以促进自身不断改进教学方法，达到与学生成长评价相互促进的效果。综上所述，学校及美术教师都应重视中学美术教学，改变以往的教学观念和教学模式，以学生的全面发展为宗旨，在《美术新课程改革》理念的指引下，真正践行中学美术教学改革，以培养出更多高素质的人才，为学生的终生发展奠定基础。