浅谈小学班、队干部的培养

　　班级是学校开展教育、教学活动的基本单位。一个班风正、学风浓、纪律严明的班集体的形成，因素是多方面的。其中来自于班主任的辛勤工作，全体学生的共同努力等等。而这里面班队干部的功劳是不可磨灭的。

　　建立、培养一支素质能力很强的班队干部队伍有赖于班主任的细心、耐心、精心、苦心。重视班队干部的培养建设，对于小学班主任搞好班队工作、创建优秀班集体都具有非常重要的意义，因此，对班干部的选拔培养，也就成为班主任工作的重要环节之一。而要使这项工作取得成功，则应从以下几个方面着手：

　　（一）精心选拔。班主任在选拔班队干部的时候，应注意挑选那些具有组织能力和领导能力的小组、小队干部。小组、小队干部的经历，使他们具备了许多工作经验和工作能力，同时他们在过去的工作中也得到不少教训，为他们在以后的班队干部工作带来许多益处。

　　（二）充分信任。班主任要树立“人人皆是创造之人”的观念，因为“信任是创造的基石，是前进的动力”，是学生主体作用发挥的前提。班队干部是全体学生和班主任共同推荐选出来的，这就说明他们是有一定的工作能力和集体意识的。所以，班队干部一经任用，班主任就应对他们充分信任，相信他们能在自己的工作岗位上干好、干出成绩，能够带领班集体完成各项奋斗目标。

　　（三）加强指导。班队干部们虽然是班集体里的管理者，有一定的工作才能，但是他们又毕竟是学生，是未成年人。他们的心理正处于发展阶段，无论在分析、判断还是应变能力等方面都具有局限性，对事件的处理能力还不足，工作中又难免不会遇到这样或那样的困难与挫折。这就需要班主任平时在工作中注意加强对他们进行必要的工作指导，和他们一起分析问题、研究问题的解决方法，帮助他们处理日常班务之中的难点问题。

　　（四）严格要求。班队干部们虽然担任了班级的管理工作，但他们和其他所有同学一样，是老师的教育对象，理应和别人一样在学习、活动中处于平等地位。要教育他们树立为同学们服务的思想，明确自己作为学生干部，是老师和同学们对自己的信任，是大家相信自己能够为同学们做好事，服好务，为集体出好力、争荣誉，要树立“公仆”意识。

　　（五）奖罚分明。在班队工作中，班主任对班队干部的工作要及时评价。对那些在工作岗位中勤勤恳恳，认真负责，成绩突出的班干部，应进行表扬奖励，鼓励其继续努力工作，争取更大的成绩；而对那些工作中有过错或失误的班干部，则应分清性质，批评教育，限期整改。因为班干部在学生心目中都是各个方面的模范和榜样，班主任对待他们的态度，往往会影响到学生对班主任的态度。班主任应当在任何时候都做到“一碗水端平”，不区别对待。

　　总之，班队干部们既是班集体里面的学习者，同时也是班集体的管理者；既是班主任的教育对象，又是班主任在工作中的小助手，他们的身份具有双重性。培养一支高素质的班队干部队伍，在我国的班级授课制度下，具有十分重要的意义。