中学春学期工作总结

春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的。秋的收获更令人憧憬，是激动的。过去的短短几个月里，我校以科学发展观和构建和谐社会的理论统领教育教学工作的全局，以进一步落实省教育厅“规范办学行为，深入实施素质教育”的“五严”规定、创建泰州市党建示范化学校为契机，树立科学的教学观、人才观、价值观和质量观，进一步深化课堂教学改革，狠抓课堂教学素质化、质量评价多元化、教育教学科研化，全面提高教学质量；同时以整治校园安全隐患、规范学校管理秩序、强化师生安全意识为抓手，将学校安全工作提高到与教学工作同等重要的地位，将学校教育教学质量作为学校生存之基、教师立身之本，中高考均获得大丰收，学校的办学品位又提升到一个新的高度。下面就本学期工作总结如下： 

一、加强管理干部队伍建设，依法治校，以质立校。 

1．加强领导队伍建设，注重班子协调。弘扬依法治校、廉洁自律的主旋律，以先进典型感染人，始终坚持以正面教育为主，提高领导干部的自身素质。我校继续组织中层以上干部贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》《教育系统行风建设意见》《规范办学行为  深入实施素质教育》等文件精神，开展反腐倡廉和规范办学行为的党旗下宣誓活动，在全校开展“争做好教师”“岗位建功立业”的创争活动。各职能部门通力协作，办公会全体成员坚持以思想感染人，以行动带动人，负责一事，成就一事；组织中层以上干部学期述职述廉，发动全校教师考评中层以上干部；同时积极开展教师参与民主管理活动，全面推进校务公开，进一步加强了工会、教代会的民主监督作用。  

2．坚持民主管理，不断提高民主决策、民主监督和校务公开的水平。

（1）正常职代会参与监督制度。我校领导和教职工把教代会当作学校重大的民主政治会议。教代会召开前夕，学校党支部、行政、工会召开专项会议，针对中层干部选拔、职称评聘、课程计划的实施、安全隐患整治、后勤管理和教职工绩效考核等学校工作的中心、重点、热点，广泛地征集教职工的提案和意见，进一步规范决策程序和提高决策的科学性。工会作为教代会的工作机构，按照教代会的条例和有关法规，对会议的程序作出严格的部署，使教代会做到法律化、制度化、规范化。

（2）严肃财经纪律，实行民主理财制。学校的基建、大宗物品的采购等重大项目和支出均按规范程序进行招标或办公会讨论集体确定，预算及结算结果及时在“党务校务公开栏”公布。学校工会公示收费标准及举报电话，由全校师生员工和当地政府、群众共同监督。严格执行教育部门相关收费制度，杜绝一切乱收费现象，通过建立学校财产、设备管理责任制，通过与班主任签订财产承包协议，通过与年级组签订办公设备承包协议，规范财经管理秩序，减少了学校财产损失。由工会和职代会牵头，对学校收支账目进行认真检查，确保财务管理任何时候都能通过专项督查验收。

（3）强化校务公开制。涉及教职工切身利益的职称晋级、评先评优、入党提干、招生收费、征订教辅用书等敏感问题均实行公示，这些举措加强了学校民主管理和法制建设，较好地调动了广大教职工的积极性和创造性，推动了学校各项工作上新台阶。

（4）落实校长副校长行政值日制。学校安排校长副校长每周各主要负责一天的全校行政值日，值日当日定为该负责人的师生咨询、家长信访校访接待日，就教职工、学生、家长在思想、工作、学习、生活上的问题现场办公，确有疑难的问题提交办公会和教代会讨论研究。校级干部正常接待日制，将管理工作前移，化解了诸多矛盾，促进了校园的稳定、和谐。

3.构建学习型校园，教师职业道德建设常抓不懈。

学校每周一的政治和业务学习活动雷打不动，多形式、多途径地对教师开展爱岗爱生、敬业奉献的责任意识教育，切实提高教师的政治思想和职业道德的素质，规范教育教学行为，树立全心全意为学生和家长服务的意识。

（1）学校与教师签订师德承诺书、安全责任状，细化了市局关于师德考评的量化考核指标，将师德考核纳入教师评优评先晋级和年终综合考核。学校职代会修订了关于教师借用和调出的意见，加强了对教师坐班期间劳动纪律的管理，并且出台了一系列规章制度规范教师的教育行为。杜绝了上班期间利用办公室电脑聊天炒股玩游戏，杜绝了教师私订资料、有偿家教、体罚和变相体罚、向家长索礼和变相索礼等丑恶现象。对教师开展“爱岗爱校爱生”的“三爱”教育，要求广大教师顾全大局，讲良心，讲风格，团结互助，各守其责，严格遵守学校提出的“八要八不要”的教师行为准则，部分年级实行初一高一到初三高三跟班教学的大循环，少数学科实行三分之一制的小循环。依托“生本课堂”建设的教改活动，从起始年级到毕业班，要求教师追求课堂目标的达成，把精力用在课堂教学上，把能耐显在教育研究上，提倡教师间互听、互评、互助，而不相轻、相拆、相攻，共同提高教育教学质量。

（2）表扬先进，坚持正确的舆论导向，促进教风校风建设的良性循环。学校地处黄桥革命老区，尚有不少家庭未摆脱贫困，结合教职工牵手贫困生活动，学校组织师德演讲比赛，发动全体教职工开展“一帮一”献爱心活动，制定了《有效控制流生的措施与奖励办法》，学校虽然资金紧缺，但仍然挤出一定资金资助孤儿、特困生，并联系校友、社会人士帮扶资助困难学生；结合建功教育现代化好教师推选活动，评选校级师德模范；结合党建示范学校的创建和党员争先创优活动，组织党员签订廉政承诺书，评选党员爱生模范。

二、以巩固教育现代化成果为契机，促进教育高水平的现代化。 

教育现代化的创建，使学校发展跃上了一个新台阶；教育现代化的宗旨，是机械和人脑的双重现代化。本学期，我校将硬件的现代化和现代化设备的利用率相结合，将教育教学信息化与教师素质的提高相结合，建立完善的教育技术装备规章制度，努力实现可持续发展的高质量的现代化。 

（1）加强了对教育技术装备现代化建设工作的领导，建立健全学校教育技术装备管理制度，明确职责，落实措施，使教育技术装备现代化建设工作制度化、规范化、科学化和信息化。

（2）加强对教育技术装备现代化建设工作的检查考核，将其列为对相关科室、教师考评的重要内容。明确职责分工，确保教育技术装备现代化建设各项任务和措施落实到位。加强对教育装备的管理和使用的督查，建立台帐，分组整理，责任到人。

（3）强化教师信息素养。学校要求教师充分利用校园网建立学科网页，在有条件的教研组、备课组尝试网上集体备课。教科研工作侧重学校信息技术和学科教学的整合，积极探索和掌握网络环境下的教学规律，鼓励教师制作运用多媒体课件上课。

（4）强化教育科研手段现代化、方式电子化、内容数字化，开展教育科研工作多向合作互动的有益探索。通过数字化校园建设活动，努力推进校园各项工作的信息化。依托校园网扩建，进一步开放校园网、微机房、电子备课室，鼓励教师开辟教育网博客和个人网站，进行优秀博客、网页的评比，开展信息化建设与应用、数字化校园的创建工作，鼓励教师通过培训熟练掌握现代教育技术，将课堂教学与信息技术有效整合。

三、严格规范学校管理秩序，强化师生生命安全保障。

1.加强校园环境整治工作，建设书香人文和谐校园。

本学期以来，学校环境建设严格规范，卫生包干和检查评比制度得到了落实。校园文化建设成效显著，办学理念、校风、学风、班风和不断更新，关于崇高理想、艰苦奋斗、承受挫折、珍爱生命、勤奋成才等教育宣传图文并茂，在电子大屏幕上每天滚动出现。教师办公室张贴了师德和更新了的教学要求。教室布置在规范中彰显各班特色，有助于塑造和谐育人环境。学校通过国旗下讲话、主题班会、专题讲座和学生演讲等系列常规教育活动，将环境的美化香花与师生良好的行为习惯的养成教育相结合。

2.开展多种形式的安全教育活动，打造平安校园。

学校建立了一把手负责的治安责任制，建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施，增强安全防范意识；同时实施警校共建，聘请法制副校长，设立警务办公室，健全安全工作网络，与全体教职工签订了安全管理责任状。挤出资金进一步完善了校园监控系统；加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园；注重与社会各界的广泛联系，强化了周边环境的综合治理，有力的保障了师生的安全防范和保卫工作。

学校充分利用板报、画廊、广播、网络、观看安全影片、密切与家长联系等多种渠道宣传安全知识，对师生进行防火、防盗、防骗（抢）、防电、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育，提高自护自救的能力。同时重视对学生加强心理疏导，培养其珍爱生命的情感，及时发现苗头性问题，将安全隐患消灭在萌芽状态，杜绝安全事故。

3.以校园规范化管理为契机，加强和改进学校德育工作。

学校加大安全管理的力度，将安全管理提高到与教学工作同等重要的地位，充分吸取多起校园一万伤害事故的教训，从严查源头和铁手腕加强过程管理出发，将安全工作落实到万无一失。由总务处牵头，安排专人对学校所有师生活动场所的安全隐患，进行彻底排查和整改。同时，由政教处、团委和年级组牵头，对学生进行遵纪守法、承受挫折、珍爱生命、文明上网和感恩教育，切实提高学生良好的思想品质、培养和巩固文明行为习惯。各班组织教师排查有过学校纪律处分、性格孤僻怪异、离异单亲家庭、孤儿和留守儿童等特殊学生，定期不定期的开展和汇报帮教工作。每周办公会、教师例会和班级主题班会上，必谈安全管理的话题，学校先后对学生进行了 “规范行为习惯，自觉遵纪守法”主题教育活动、“文明上网，做有道德的人”主题班会活动、苏维埃公园十八岁成人宣誓活动、优秀学生评比活动、中学生日常行为规范知识竞赛活动以及法制教育课、普法报告、法律知识竞赛等活动。

4.加强安全制度建设，维护校园和谐、稳定的环境。

为了强化全校师生安全重于一切的意识，强化师生法律法规意识，让全校师生知法懂法守法珍爱自己和他人的生命，学校在学生假日乘车安全、校内商店食堂锅炉和门卫保安的安全责任等方面加强督查，完善制度。同时，签订学生文明守纪承诺书，完善课堂安全责任制，落实公共场所摄像监控设备管理和体育活动场地、教工宿舍、学生宿舍、教室的运动、用电、用火、用水管理，教育师生自觉遵守交通规则和饮食卫生要求，定期进行常发病、流行病、多发病的预防宣传。同时，学校加大力度管理学生食堂，进一步细化食堂管理流程，对环境卫生、食品采购烹饪和售出规范管理，杜绝一切安全隐患，建立 “安全工作责任制度”和“责任追究制”，对安全工作常抓不懈。

四、严守“五严”政策，确保教育教学质量实现“软着陆”。

 “五严”新政让学校管理进入新的转型期。这个转型期对教师来说，意味着提升自身素质，从只关注学生分数向更关注生命教育转变；对学生来说，意味着从“搀着走”、“被动学”向“自己走”、“主动学”转变；对家长来说，意味着家庭必须配合学校，主动承担对孩子教育的应有责任，以学生终身幸福为价值取向。在“五严”规定落实过程中，我校迅速调整教学管理策略，认真贯彻泰州市、姜堰市教育局召开的落实“五严“要求的专题会议精神，牢记教育的责任感和使命感，主动思考探索。

1.立足校本培训，，确立正确的质量观、评价观、管理观。

加强法规学习，让师生家长不断洗脑。我校有计划地对教师进行“教师职业道德”“五严政策”“新课程理论”“教师教学常规”“学生学习常规”“班主任班级管理”“学生心理健康教育”和“生本课堂”建设的理论等校本培训，引导教师树立爱岗爱生、敬业奉献的责任意识，大力培养教师的敬业精神，把“爱生”作为师德教育永恒的主题，坚决杜绝教师私自到社会办学机构兼课和有偿家教的现象，促使教师树立适应规范办学行为要求的教育思想、教学理念和教学行为。

一是确立科学的质量观，坚持质量立校不动摇。在培训中，我们让全校师生和广大家长懂得当前基础教育依然面临“三个没有变”的背景，即：知识改变命运、教育成就人生的价值取向没有变，考试配置教育资源的基本方式没有变，高考作为选拔人才、导向素质教育的功能没有变。在这种背景下，一方面办人民满意教育，办高质量的教育，当然是要把更多的优秀学生输送到高一级学校深造。另一方面，我们又必须超越现实的教育功利，坚决摒弃把育人教育简化为升学教育、分数取向高于成长取向等错误做法，要通过转变质量获得的方式，通过有效的教和学的管理，通过增强教育有效的教学智慧和本领，通过培养学生积极、主动、自主的学习能力和习惯，追求包括学生综合素质全面发展的高质量。

二是确立科学的评价观，坚持评价导向不动摇。通过学习，广大教师和学生认识到：在规范办学的背景下，进一步严格考试管理，不是不要考试，更不是不要过程评价导向，而是必须大力提高课程实施水平，不断提高教育质量，加强教学质量的科学评价，努力营造积极进取、力争上游、健康和谐的竞争氛围。学校提出了绩效考核的实施方案，加强了教师的考勤、考量、考绩的力度，实行优质优酬的绩效考核思想毫不动摇，让教学一线的能人享受丰厚的待遇，从而达到刺激全员的目的。

三是确立科学的管理观，坚持目标激励不动摇。“五严“要求下，淡化以考试数据为主要依据的目标管理，构建以学校和教师个人自我激励为主的目标管理考核评估制度，通过行之有效的过程目标管理，在集体备课、个人二次备课和听课评课、个别班级学科质量抽测等措施，激励和鞭策教师，全面提升教学质量。

2.强化课程意识和科研先导的意识，激活传统的教学常规管理的生机。

（1）规范国家课程意识。由教导处牵头组织教师认真学习国家和省的课程设置方案，研究学分管理的相关文件，开全开齐上足各类课程，修订了《关于加强课堂教学教学秩序管理的若干规定》《关于教师请假、代课、调课的规定》，将课程计划的执行作为制度来督查，按课程计划推进教学进度。严格按照市局要求安排学生在校作息时间表、课程表课课外活动表，三表上墙上网公示，主动接受社会监督。为了确保课程计划执行不走样，学校落实了教导处点课、教研组荐课和行政领导推门听课制度，强调听课要有目的、有设计、有重点、有记录、有反思、有评价。本学期我们继续开展近3年聘用的新教师水平汇报课、40周岁以下的青年教师基本功评优课、各学科骨干教师示范观摩课等活动，推出符合新课程理念的课堂；通过语文和英语阅读欣赏教学的校内会课、实验教学会课、多媒体评优课等活动，锻炼和培养教师的创新意识和综合实践能力。普通教师每周听课不得低于2节，新教师和校级干部不少于4节，听课后及时与教师交流评课意见，评课时发现成功课堂及时加以推广，多提问题，多找办法，务求实效。

（2）加强草根式教研的实效。年级组分管领导和年级组成员蹲点相关备课组参加集体备课，督查主备课人的说课、个人二次备课教学案的形成及课时作业的分工编写等，强调教师通过写教后记、参加听课和评课活动自觉开展教学反思。备课时强调教案编写，狠抓预习、课堂训练和家庭作业的校本化管理，杜绝教师私订资料现象；与此同时由教导处牵头统一了各学科不同年级的书面作业布置和批改的意见，严格控制学生的作业量，保证学生足够的休息时间。

（3）研究新形势下的教师学生行为的管理方式。我校在广泛调研的基础上加强了对教师坐班期间、晚办公期间劳动纪律的管理，强调学生轻负担的同时，要求教师主动自我加压。教导处和各年级组完善了学生管理电子档案，完善学生学分评定、综合素质评定的电子档案。学分管理是新课程实施的一个部分，一方面体现了课改渐进性原则，另一方面也是高中毕业生档案的重要组成部分。各年级及时记载学生的阶段成长记录，借助校园网络功能逐步形成学生电子档案，以学分管理推进班风学风建设。我们参照省学分管理办法，结合各模块教学中的阶段学习成果和终极验收以及学生成长记录中的行为，制定学分考核细则。我们鼓励教师追求评价标准的多元化，在学生成长记录过程中，坚持发展性评价和形成性评价。与此同时，政教处还修订了学生常规管理量化评分细则，加强了对学生自觉主动参与课堂活动、自主预习和作业等学习常规的督查，学生学习常规管理作为填写成长记录的依据之一，评分结果纳入班级和教师考核。同时，推进行政值班人员和年级组白天巡课制度，班主任晚上抽查走读学生和校外租房生的学习纪律，发现问题及时解决。

（4）继续强势推进“生本课堂”建设活动。在总结教学“六认真”方面的成功做法的基础上，充分运用教师集体备课的电子备课平台，要求教师参与网上集体备课，围绕省市级课题工作的开展，加强了科研与日常教学的结合，在学科建设和课堂达标上寻找质量增长点。选拔骨干教师筹组校内学科中心组，加强教研组和备课组建设，明确中心组成员职责和考核要求，有计划地开展校内学科中心组工作，并以教研组为龙头，积极开展教学基本功竞赛和教学岗位练兵，鼓励教师们本着“比武即学习、过程即研究、参与即成长”的宗旨，使教师在思辨中发现、在思辨中成长、在思辨中提升。“生本课堂”的核心是“教学活动以学生为主体”，在制定教学目标、进行教学准备和实施课堂教学中，要求“以学定教，讲练结合，主体参与，合作互动”，通过“宣传发动、示范引领、会课研讨、评课总结、验收达标”五个阶段，由校内学科中心组牵头，先确定“生本课堂”的备课要求、推出新授课和评讲课“生本课堂”的各自模式，然后修订课堂评价细则，提出了“以学定教，通过课前了解学情来确定授课内容”“课堂以学生为主体，始终重视学生的主体参与，注意师生之间、生生之间的合作互动”“学生活动或训练不少于20分钟，注意讲练结合”三条刚性要求，组织人人过关的会课活动，大面积提高我校课堂教学水平。

(5)积极有效地巩固体育和文学艺术活动两大办学特色。一学期以来，我校持之以恒地推行大课间操制度，充分利用学校的体育场地和体育设施，充分挖掘学生音乐、美术、体育特长，开展丰富多彩文体活动，校内乒乓球队、篮球队活动有声有色，初高中田径队在姜堰市分获第四、第三的好成绩。“新桥文学社”自创办以来，先后组织社员参观南大、扬州世界之窗，饱览瘦西湖、天目湖风光，聆听泰州百姓大学堂大师讲学，今年又组织学生参加“虎丘一日”的采风活动，开阔了视野，丰富了创作内容，提升了创作水平。“新桥文学社”活动在市内外产生了一定的影响，去年获得江苏省优秀文学社的称号，文学社社员参加江苏省高中生作文竞赛，获奖人数多层次高，大会组委会寄来了喜报，本学期泰州晚报辟出专版刊发社员的作品，校刊《新桥文学社》深受师生喜爱。

3.促进学生的自主发展，根本提高学生的素质。

“五严”背景下，节假日、晚自习时间还给学生了，学生在校集中学习时间和教师的集中教学时长严控了，考试次数减少了，“又要马儿好，又要马儿少吃草”，那种挤拼时间的教学行为明显跟不上时代的要求了；与此同时，考察学生素质不单单看学生的文化考试成绩，还要看学生的综合素质，看学生的兴趣特长的潜力开发情况。为此，我校通过切实有效的办法来端正“以学校和教师为主体”的办学思想为“以学生为主体”的办学思想，改变“以约束和他律教育为重点”的管理思路为“以自主教育为重点”的管理思路，为学生建构自主发展教育的平台，搭建自主发展教育的舞台，提出了“自强自律自立自主”的新育人目标，并通过一些列活动追求学生的生动活泼的自主发展。

一是在志向追求上让学生学会自强。学校通过帮助学生树立良好的自我心像，创造成功的记录，帮助学生树立高远理想；同时把自强不息作为教育学生的首要任务，进行自信心磨练，鼓励学生自信、自励、自强；并通过老师指导下的总结剖析，进行深刻自省，促进学生自主发展意识的转化。

二是在品格修炼上让学生学会自律。通过心理健康讲座和班主任心理健康辅导活动，对学生的处事进行道德选择教育: 引导学生处事前全面的看问题，思考如何选择最优走向；引导学生处事中仔细对待问题，思考如何选择最佳行为；引导学生处事后反躬审视自己行为过程和效果，思考自己最佳行为的归因。通过自主管理的主题班会制度、实施无人监考的作业制度，加强优良班风学风的建设，引导学生向自管、自锻、自治的慎独行为靠近，提高到的学习的自律水平。

三是在生活管理上让学生学会自理。学生的自主能力和自强精神的培养，都依赖于生活上的自理能力的培养，特别是来源于生活中的独立性和抗挫折能力的培养。学校通过配备住校学生生活辅导员和心理咨询老师，督促学生培养良好的起居饮食等生活习惯，恰当的进行人际交往，纠正不良的生活习惯，引导校外租房生回校参加集体生活等活动，将学生逼到生活中去自我磨砺，历经“艰难困苦”，塑造坚强不息的精神和独立自主的现代人格。

四是在知识探求上让学生学会自主。教师的主要教学任务是帮助学习学会学习，提高学习能力和学习质量，这已经成为广大教师的共识。首先帮助学生培养强烈的学习内驱力，其次帮助学生培养科学的学习习惯，再次是帮助学生培养提高思维能力，引导主动自学。节假日学校的图书馆、阅览室、实验室、微机房及学校体育场所等，都安排人员正常值班，全面向学生开放，满足学生学习和活动的要求。各年级组通过问卷调查发现自主学习空间学生存在的问题，有针对性的解决问题；通过班会和学习经验交流会等活动，推广成功自主学习的优秀典型。与此同时，通过构建学习讨论小组，开展合作学习，拉动“学习弱势群体”的学习行为，有效治疗部分学生身上的“懒学症”和“恐学症”。

4.定期召开家长会，搞好家长学校的培训。由家长参与学校布置作业的督查，利用校园网络平台和校信通拓宽家校联系之路，让家长预约参与学生课堂，为家长提供更广阔的家校沟通空间。家访、校访、信访和电话沟通的频率明显增加，家校共建形成了教育的合力。

五、正视现实，追求新形势下的可持续发展。

面对新的发展要求，我们坚持正视自我，与时俱进，不断排找不足，不断追求进步，实现新的跨越。在认真总结中，我们发现还存在以下问题：

首先，由于深层次的社会原因和管理上的疏漏，校园意外伤害事件不断，学校不再是一方净土，象牙塔里的年轻生命有时像草一样脆弱。今后学校将继续加大规范管理的力度，牢牢抓住安全管理这根弦，通过主动展示学校规范负责、积极健康、充满活力的办学新形象，赢得广泛的社会影响力，打造学校高位、优质的办学品牌。

其次，随着全市生源数量逐年减少，四星高中统招指标生比例的加大，三星高中特别是农村中学将继续在夹缝中求生存。由于近几年来学校事业发展较快，青年教师居多，青年教师的素质仍然参差不齐，进一步加强教师队伍仍然是提高办学质量的首要问题。学校必须通过极大师资培训力度，稳步提高办学质量，跨越式提升办学水平，才能不断吸引优质生源，增强教育竞争力。

再次，适应规范办学行为“五严”规定的教育教学管理理念还要继续创新。教学改革的实践证明：离开生动、高效的课堂教学活动，忽视了教师教学教研创新，教学必将走进死胡同；离开学生的积极、主动、有效的参与，忽视了学生的主体地位，学习能力的培养也就成了空中楼阁；离开了科学、务实的评价手段，忽视了评价角度的多元化，教育教学管理的长效机制就是一句空话。今后我校将重点在以下三个方面寻求突破：一是花大力气推广有校本特色的“生本课堂”，在备课、听课和评课诸环节中加强研究意识，整体促进课堂效果，推广减负增效提质的先进典型。二是继续巩固和积极探索行之有效的学生思想道德教育和自主发展教育的思路，使成人成才目标成为学生个人的自觉追求。三是继续坚定不移地坚持江苏省中小学管理规范，进一步规范师生课堂内外的管理，完善适应素质教育要求的教学实绩考核制度，通过多管齐下，大幅度提高我校素质教育的水平。

2010年中考和高考的辉煌已经成为过去,未来的变化日新月异。成绩是既是新的起跑线，又是加速助跑的新动力。在挑战和机遇并存的时刻，我们必须更加清醒地认识到：只有规范才有生命力，只有发展才是硬道理。今后，我们将继续秉承“以德立校，育人为本，关爱每一位学生，为其终身发展奠基”的办学理念，扎根老区，服务于老区人民，办好让老区人民满意的高品位的优质高中。