写作是一项创造性的活动

　　写作是一项创造性的活动，需要学生从生活的积累中加以选择和组织与主题相关的人、事、物，布局谋篇。对于一个小学生而言，无疑是一项繁杂的工程。因此，作文教学是小学语文教学的重点、难点，是学生语文综合素质的具体体现。目前，作文教学成了语文教师的大难题。习作，让学生望而生畏。面对作文题目茫然无助，无事可写，无从下笔。究其原因，关键是学生不会选取素材。

　　所谓素材，即生活中的原始材料。就是未经加工和提炼的日常生活中的小事、小镜头、小物件。素材是写作的源泉。如同工厂的原料。如果工厂没有好的原料，怎能生产出高质量的产品？因此，如何针对主题，寻觅散落在日常生活中的小事、小镜头、小物件，去发现去捡拾隐藏在草原上的“碎金”、“片银”，便成为习作成功的关键。选取素材应从以下三方面着眼。

　　一、捕捉“小事” 即挖掘发生在身边的小事。一滴水可以反射太阳的光辉。例如：五年级上册第十三课《钓鱼的启示》，作者通过鲈鱼的钓与放，这个微不足道的小事，表现的是人生道德诚信的抉择。小学生的生活丰富多彩，他们日常接触的家庭、社会、学校生活中有许多有意义，有情趣的小事，只要戴上一副发现美的眼镜，留心生活，去发现，去挖掘，练就一双发现美的眼睛，许多鲜活，生动的素材就会涌到你的面前。

　　二、定格“瞬间” 即截取日常生活中的一个小镜头，小画面。例如：六年级下册第十一课《灯光》，通过定格郝副营长高高举起点燃书本的镜头，生动地表现了革命先烈为了民族的解放勇于献身的精神。我们的生活是精彩的，我们的大脑会回放记忆中精彩画面，我们的眼睛要善于观察，搜索，捕捉现实生活中稍纵即逝的镜头，随时定格那些珍贵的特写。例如：《三滴墨水》【学生习作】描写一位让人生厌的同桌，在“我”期末考试墨水用尽的关键时刻，笔尖对准笔尖主动给我挤出一滴、两滴、三滴墨水的画面。成功刻画了一个不计前嫌，真诚助人的同学形象。

　　三、走近“小精灵” “小精灵”即自然界中的落叶、小草、石子、蚂蚁、彩虹、猫、小溪等，它们是我们日常生活中形影不离的伴侣。通过对它们的观察与了解，你会觉得原来它们就是活生生的人类，你融入它们，就会感觉自己的视野从未如此开阔，心胸从未如此豁达。例如：四年级课文《小麻雀》，通过描写麻雀舍身救子，生动地表现了人间最伟大的母爱。我们应该走近它们，细心观察它们，了解它们，去表现它们。听它们倾诉，为它们诉说。例如：《蚂蚁搬家》就形象的告诉我们“团结协作”，“人心齐泰山移”的哲理。

　　笔者认为，选取素材，应着眼于“小”。写人，不需轰轰烈烈。叙事，不需惊天动地。选取素材，关键在于对日常生活的观察与发现，善于挖掘、捕捉隐藏在我们身边的小事，小镜头，“小精灵”。善于拾捡散落于荒原中的“碎金”、“片银”。