浅谈“差生”转化

　　所谓“差生”主要是指在班级中要么学习差，要么纪律差，或者是属于双差的学生，总的说来他们往往没有明确的学习动机和学习目的，学习还没有成为他们的意识，多数是被动学习，导致成绩不佳。其实“差生”不差，他们也有自尊心，也有自己的优点，只要教师方法得当是能够提高他们的学习成绩的。在此仅谈谈自己转化“差生”的方法：

　　一、关爱他们，使他们树立信心。有许多差生，学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是好抄袭别人的作业，等到教师去帮助他，他还不愿意接近教师。时间长了，老师对这些学生就难免产生一些急躁情绪和厌恶情绪。而这些学生也很敏感，教师稍有这种情绪，他们就会很快有所察觉，立即出现一些对立情绪，以致学习态度更不好，学习成绩更下降。教师要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。教师对待差生，要充分了解他们，研究找出他们学习上不来的具体原因，要像关心自己的问题那样关怀帮助他们，决不能嫌弃他们。

　　二、帮助他们，使他们爱学。情趣是获取知识，认识事物的最基本最重要的因素之一。有部分差生，缺乏科学的学习方法，学习有很大的困难。对这部分学生，着重应培养他们的学习情趣，多给他们一些学习的机会，使他们爱学。课堂上，简单的问题多让他们回答，回答得对的部分并给以表扬，以诱导他们的学习兴趣，。同时对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯：如上课注意听讲；作业认真按时完成；多读书多背书等等让他们体验到成功的乐趣。

　　三 、指导他们，使他们会学。有些差生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些差生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是发展他们的智力，也就是培养和发展他们的观察能力、思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学习的方法。特别是随着学生年龄的增长，注重培养学生总结自己的学习过程，自觉地调整自己的学习方式，改进自己的学习方法。

　　总之，作为一名教师，一个人类灵魂的工程师，在对待每一个学生的过程中，都要付出真诚的爱。要关爱每一个学生。无论你是优生或是差生，都应该得到应有的关爱和关心，不能因为成绩或是品行的问题而歧视、漠视学生，相反的，对于那些问题学生应该付出更多的关爱，支持他们、鼓励他们、转化他们。