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0w.net 一、指导思想
坚持以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以局教育质量提升工程为导向，加速提升我县中小学教育教学质量。通过“机制创新、责任驱动、活动拉动、全员调动”等有效策略，促进教育质量提升工程的优化，促进学生综合素质的全面提高，以良好的质量形象，赢得全县人民对教育的满意。
二、基本目标
1、学前教育质量
2011年 2012年 2013年
城镇入园率 100% 100% 100%
农村入园率 70% 75% 80%
保教保育水平 合格 良好 优秀
2、义务教育普及率
2011年 2012年 2013年
100% 100% 100%
3、在校学生巩固率
2011年 2012年 2013年
小学 100% 100% 100%
初中 98% 99% 100%
高中 90% 92% 94%
4、学生行为规范合格率
2011年 2012年 2013年
小学 95% 98% 100%
初中 90% 95% 100%
高中 90% 95% 98%
5、学生身体素质达标率
2011年 2012年 2013年
小学 70% 75% 85%
初中 70% 75% 85%
高中 70% 75% 85%
6、教育教学质量达标率
（1）合格率
2011年 2012年 2013年
小学 77% 87% 96%
初中 70% 75% 80%
高中 60% 65% 70%
（2）优秀率
2011年 2012年 2013年
小学 50% 60% 70%
初中 35% 45% 55%
高中 30% 40% 45%
三、提升策略
（一）健全三个机制
1、学校教学常规管理工作星级达标机制
（1）继续按照“教学组织、教学环境、教学计划、教学环节、教学秩序、教学行为、教学设备、教学绩效”等八个方面的内容对学校教学常规管理工作进行评估验收，根据评估水平，确定星级指数，适时挂牌确认。
（2）星级指数可根据后续的复评情况可考虑升级或降级或摘牌等处理。
（3）评估验收工作，先由学校根据评估细则进行自评——中心校初评定级——申报县教育局评估验收——合格后由县教育局授达标星级牌。
（4）具体实施办法按照《罗田县中小学教学常规管理工作星级管理实施方案》运作。
2、教师教学工作质量年度考核机制
（1）每学年对教师的“教学过程、教学绩效、教学创新”的情况进行量化考核，依据考核情况对教师的教学工作水平确认级别和等次，每个学段均设立四个级别八个等次。
（2）三、四级由县教育局审验，一、二级由学校（县直）或乡镇中心学校审验。
（3）中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。
（4）具体操作办法参照《罗田县中小学教师教学工作质量年度考核实施方案》执行。
3、中小学教学质量监控测评机制
（1）坚持对义务教育阶段学校的教育教学情况进行抽测和综合检测活动，为学校的教学管理把脉，对症下药。
（2）针对抽测情况，帮助学校分析教学得失的原因，对学校开出整改通知书，责令学校限期整改，整改情况定期由教育局复查。
（3）高中学段的监测配合市教育局做好分析和整改。
（4）检测的情况及时通报到学校，必要时教育局要对学校负责人进行诫勉谈话。
（二）举办三个节会
1、中小学艺术节
（1）中小学艺术教育是素质教育的重要组织部分，不得有任何偏废，教育局将每两年举办一次中小学艺术节、借以推动中小学的艺术教育工作。
（2）中小学艺术节的内容包括：文艺节目展演，书画作品展览，乐器演奏比赛，艺术教育成果展示等。
（3）艺术节展演、展示、展览的作品以学生个体或集体的艺术作品为主。
（4）每届艺术节评选艺术小人才10-30名。
2、师生成果展示节
（1）成果展示节每年举办一次，主要展示和评选各学段师生的创新成果项目，具体包括：教师的教学创新成果，课题研究成果，课件设计成果；学生的小发明、科幻画、科技小论文、科技小制作、电子报刊制作、电脑动画、网页设计等成果。
（2）体现成果展示档次，教师成果须是省级以上获奖的，学生成果均须是市以上有关单位评选获奖，或申报评审获得专利的。
（3）获奖学生作品的指导教师，也将给予相应奖励。
（4）每届展示节有价值的成果，将由县教育局会同县科技局、科协选送申报上级有关部门参评或申报专利。
3、中小学学生体育运动会
（1）中小学学生体育运动会，每年举办一次，一年小学，一年中学，中学包括初中（乙组），高中（甲组）。
（2）运动会的项目和要求以教育局有关《通知》和《竞赛规程》为准。
（3）每届运动会表彰优秀运动员10-30名，表彰优秀教练员10名。
（4）每届运动会中打破单项记录的运动员或团队将受到专项奖励。
（三）开展六项活动
1、中小学德育工作、教学管理创新论坛
每年组织一次由知名校长、教学管理骨干、教学名师组成的，对全县的德育工作和教学管理创新工作进行专题论坛、分析得失、提出创新策略。
2、业务团队议教活动
每年组织一次由督导室、普教股、教研室、信息中心、装备办及相关学校组成的议教活动，重点讨论教学管理和教学创新及教学协调的问题，向全县发《议教纪要》。
3、特色学校创建活动
各学校在分析现状、准确定位的基础上，下定决心、求真务实、尽快形成学科特色和办学特色，鼓励学校“创特色，立品牌”，彰显学校个性，全面推动教学质量整体上升。
4、“优化课堂，提高课效”活动
结合高考成绩、中考成绩和小学抽测和综合素质检测成绩，总结工作经验，引导学校分析低效课堂的原因，努力评选一批县域教学能手，分层推广先进的教学方法，组织教师赛课，教学比武，在全县打造“千堂精课”和“百名名师”。
5、城乡教学交流活动
积极组织城区学校送教下乡。让城乡教师开展“同课异构”交流，鼓励乡村教师到城区学校挂职实习。认真组织优质学校开放日活动，为薄弱学校教师提供学习交流平台。适时邀请外地教学专家进行教学指导。
6、阳光体育普及活动
用3年时间，使绝大数学校能全面实施《学生体质健康标准》，学生每天做到锻炼一小时，形成良好体育锻炼习惯。学校要普及眼保操、新广播体操和校园集体舞，提倡学校开展大课间活动，鼓励教师坚持做工间操。
四、达标措施
1、营造提高教育质量的氛围。充分利用学校广播、板报、宣传栏、网站等阵地，广泛宣传提高教育质量的意义。及时宣传提高质量的有效做法、成功经验和先进典型，从而提高广大教师、学生的积极性和主动性，进而形成加快教育发展，提高教育质量的良好环境。
2、切实推进基础教育课程改革。总结义务教育课程改革的成功经验，全面推进高中课程改革，促进教学方式的根本转变，充分调动学生学生的积极性。
3、积极构建质量评价体系。狠抓教师教学质量年度考核。通过教师教学过程、教学绩效、教学创新等内容系统考核教师工作业绩。充分发挥年度考核在职评、模范、骨干教师的作用。把高考、中考、全县性质量检测成绩纳入单位年终考核一票否决的范围，并作为教学管理人员职级晋升的必备条件。
4、开展教师职业道德教育活动。通过查工作、查作风、查制度、查纪律，评选职业道德模范和师德标兵等方式，形成良好职业道德的群体效应。
5、建立教师提高自身素质的激励机制。建立完善学习制度和考核办法，实行优中选优，把争当学习型教师与年终考评结合，与终身学习挂钩，凡达到学习目标要求，学习测试不及格的教师没有资格参加优秀教师评选，不得晋级晋职。
6、加强教师业务培训力度。要建设学习型学校，争当学习型教师。要充分利用国家远程教育培训资源培训教师，引领教师专业发展，充分利用校本研训平台，提升教师专业水平。
7、建立教师择优录用长效机制。坚持教师逢进必考制度。支持学校适时安排教师随堂考试。对连续两年教学质量滞后的教师实行教学业务转段或调离教学岗位，从事非教学工作。
8、强化学生创优争先意识。开展扎实的思想政治教育，发挥品德和思想教育课的特殊功能，有针对性的开展教育活动，引导学生崇尚科学技术、远离网吧，积极向上，勇于进取的人生态度，帮助学生树立远大理想和目标，从而热爱学习，发奋学习。表彰优秀学生和学生干部，表彰文明学生、十佳学生。
9、继续扩大优质教育资源。合理调整学校布局，鼓励优秀教师到农村边远学校任教。薄弱学科实行流动教学。控制大班教学。
10、强化后勤保障。学校应适时作出财务预算，集中财力为教学服务，在提供必要的教学条件的同时，要加速教育标准化、现代化进程，确保教学工作正常进行。
五、活动安排 来
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