小学挂职培训心得

根据学校挂职培训计划安排， 3月12日至3月16日，我非常荣幸地来到了 小学挂职锻炼学习。

3月12日我们来到 小学，受到港下小学 校长等行政领导们的热情接待。在周校长对于学校总体情况的介绍中，我初步了解了港下小学的办学理念和办学精神，给我印象最深的就是周校长说的“一体两翼”的办学思路，以规范化管理为主体，严格按照江苏省颁发的《中小学管理规范》和“五严”进行教育教学，以教科研发展和学校特色建设为“两翼”，如同鸟儿般飞翔在教育这片广阔地天地中。

之后，在为期5天的挂职学习中，通过参与各种教研活动，走进课堂听取课堂教学，通过与中层干部的沙龙活动，我再次深深地感受到港下小学的规范化的管理模式为学校稳步有力的发展奠定的夯实基础。

一、规范学生行为，学校管理面面俱到

1、静

走进港下实小，给人的第一感觉就是安静，无论是课前还是课后，无论在操场还是食堂，不曾看见学生大声喧哗，不曾看见学生追逐打闹，港下实小是安静的！

2、净

走进港下实小，给人的第二感觉是干净，在校园的边边角角，在教室、在教师办公室，每一处都让人觉得洁净整齐，我想这是学生教师本身素质的体现，但更是学校管理规范的体现。

3、劲

接触港下实小，我被学生学习的劲头所折服。学生早上进校后，很自觉进入教室， 20分钟的早读活动让全校响起阵阵朗朗的读书声。中午就餐后学生是不准上课的，每周二是“分享阅读”，学生们带着自己最近喜爱的读本相互交流，气氛可热烈了，大伙儿都想把自己的阅读体验带给同学们分享。

4、竞

“小能人电视”、“小能人广播”、“小能人摄影”……学生个个都是小能人，他们在竞争中锻炼，他们在竞争中提高。

二、规范教师行为，学校管理高效实效

1、港下小学教师恪守本职工作，从大课间到中午就餐及坐班再到下午放学路队的护送，每个教职工都按时到岗，完成自己的职责。

2、双周周二语文、周三英语或综合、周四数学的校级教研活动，单周的集体备课时间，全校相应的教师全体参与，无一落下。我在周二聆听了刘瑜教师的一节六年级作文讲评课《童年趣事》，发现听课教师们到得齐，听的认真，课后研讨会上积极发言，各抒己见，气氛非常热烈。

3、港下小学充分发挥值日教师的作用。每天10个值日教师，其中分低、高年级安排2个组长，值日教师由组长带头，在一天内对校园各方面进行检查考核并及时反馈给各班主任及教师。

4、放学后，所有的教师并没有急着回家，每周一固定的半小时是教师们的学习时间。

三、规范行政行为，学校管理有条不紊

1、行政巡视到位。到港下小学5天内，我和方主任都有一个共同的看法，那就是早上行政办公室都看不见行政人员，询问之下才知道，行政人员到校后，便开始进行校园巡视和相应的教学工作，也难怪我们每天早上都能看见周校长在校园各处的身影；也难怪我和方主任虽和周副校长在同一办公室内，但这5天和他见面的次数手指都能数清。

2、行政管理到位。每个行政人员分工明确，每项工作责任到人。事情来了，各自的部门进行消化，需要协助的，随时通知。校长如同一棵树的主干，各行政如同各条分支，各教师如同各个枝条，每个学生如同树叶，规范化管理使这棵树越长越茂盛，越长越葱郁。

3、行政带头到位。值日挂牌，大课间带跑，教学教研给予教师充分的引领，到处都能看见中层管理人员的身影。

锻炼时间虽短，但我收获颇丰，通过学习了解和亲身体会，我既解放了思想，开阔了眼界，也认识到了差距和不足，增加了工作压力和动力。感受之余，更多地是思考，如何进一步做好今后的工作，锻炼期满后自己将会有什么进步，如何向组织交一份满意的答卷，都给我留下了深深的思索。

我将以此次学习活动为契机，提升自己的专业素养，返回学校能够结合自己的工作岗位优化管理服务工作，促进学校优质发展。