高考数学冲刺策略

　　1、研读考纲。高考的考试说明对整个高考复习是十分重要的，对高考考试说明作全面细致的研究，力求做到以下几点：（1）明确整个考试说明要考查的知识点。（2）明确那些知识是降低要求或不作要求的。例如，求函数的值域要求很低，但不少复习资料在这方面搞得很复杂；解无理不等式，现在高考不作要求；复数较过去大大降低要求。（3）明确哪些是重点要求的内容。（4）明确对数学能力的考查要求。

　　2、纠错到底。查漏补缺仅仅停留在订正错题上是远远不够的。错误往往带有反复性、顽固性，错题反映了自己在某些方面知识的薄弱或是思想方法的缺陷。要找出错误的根源，更要深入地分析。要做到认真改错， 是一件即容易又很难的事， 这涉及到态度与恒心。

　　3、回归课本。在冲刺阶段，我并不主张把课本通读一遍，而应在纠错的前提下，对照自己的不足回到课本，弄清自己原本比较模糊的概念，理解记忆相关公式和法则，做一做课本上的例题和习题，高考题有些题就是来源于课本或是课本题的变式，回归课本，还要注意知识点之间的相互联系，系统的掌握好基本知识和基本方法。

　　4、精练巧练。做练习，求对而不求快，求精而不求多，求懂而不求完成作业。我们已经练了很多，也考了很多，再做很多的新题，不如重新有选择地做一些做过的旧题，比如把多次模拟考试中，自己没有多大把握的题再做一遍，并按照规范的书写格式做好。

　　5、举一反三。在高三阶段复习时，要排除各种复习资料的干扰，抓去主干知识强化复习，做到主干知识要精，新增内容要熟，不追求题海，但要做一题通一片，题目做完后要及时得总结反思，反思解题过程的来龙去脉，反思解决这类问题一般规律，反思此题有无其它解法，反思做错题的原因，从而不断提高练习的质量，提高其思维品质。此外，练习要有“度”，减少重复训练，跨出题海战术，要避免低认知水平上大运动训练，无休止地加深拓宽，尤其要避免“喜新厌旧”，一天到晚找“高、精、尖”的。

　　总之， 高考复习策略应是强调双基， 提高能力 , 以中低档题为突破口，全面复习 , 使解题的能力在原有基础上有较大提高。