来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 一、 指导思想
1. 促进广大教师的专业成长，着力培养我校名师；
2. 促进有效课堂的构建，探索有效教学的途径；
3. 促进学生的有效学习；提高教学质量。
二、 校本教研重点
有效教学
1. 课堂教学的有效性
2. 练习设计与批改的有效性
3. 质量检测的有效性
4. 学生辅导的有效性
三、 校本教研主要形式
1. 课例研究
2. 课堂观察
3. “三优”评比（优质课、优秀课例、优秀论文）
4. 教学研讨
四、 具体措施
“课例研究”操作如下：
1. 定时。
为解决广大教师因工作负担重而没有集中的时间教研的难题，规定：每周三下午第三节课下后，为全校教师集中教研时间。通知一律于每周周一发出。
2. 定点。
多媒体教室或相关教室
3. 定人
期初根据各教研组需求，排出具体的研究课上课表，每周2人上课。
4. 定研究内容
（1）有效的课堂教学设计
（2）有效的课堂教学组织
（3）有效的学生学习
（4）有效的知识运用与反馈。
5. 定教研流程
确定课型
确定上研究课人员
集体备课
上研究课
课堂观察
评课
撰写案例或总结
“课堂观察”操作如下：
1. 集体备课确定课堂观察的角度；
2. 组员分工，明确观察目标；
3. 从设定的观察的角度点评。
“三优”评比操作流程：
1. 优质课评比
全学期评比一次，优质课只在每周“周三教研”中的研究课中评选。获奖比例为三分之一。
2. 优秀课例评比
全期评比一次，优质课例必须以每周“周三教研”的研究课为材料撰写。
3. 优秀论文评选
全期评选1次。要求：必须以“有效教学”为论文研究的内容，所举实例必须以我校“周三教研”案例为准。
五、 工作职责与纪律
1. 教研处：
（1） 制定校本教研方案。
（2） 召开教研组长会，落实有效教学的具体教研内容。
（3） 安排“周三教研”研究课上课表。
（4） 组织每周三的课例研究活动。（每周一必须发通知）
（5） 组织教师撰写课例研究或教学叙事。
（6） “三优”评比。
（7） 组织各个教研组讨论关于练习设计与批改、考试和学生辅导的有效性。
（8） 组织教师参加上级有关赛课活动。
（9） 校本教研材料的汇总和期末教研工作总结。
2. 上课教师
（1） 充分准备，有打印的教案。
（2） 依表上课，不擅自调换上课次序及内容。
（3） 突出“有效教学”教研主题。
（4） 及时撰写课后反思。
3. 听课教师
（1） 不迟到，不缺到，不吸烟，不打手机，不交头接耳议论，不无故出入教室。
（2） 主动承担课堂观察的任务，讨论时发言主动。
（3） 认真做听课笔记，撰写课例研究及时。
（4） 积极参加集体备课。
4. 教研组长
（1） 召开本组教师教研会，明确本期本学科有效教学的研究内容，并撰写教研计划。
（2） 组织教师参加“周三教研”的集体备课、讲课、听课、评课和课例研究活动。
（3） 做好教研记载。
（4） 课例研究活动中的中心发言人，做主题发言。
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
