强化常规管理 打造高效课堂

　　常德市三中   何登平

　　课堂需要管理，高效课堂更需要管理。没有常抓不懈的严格管理，就不可能杜绝目前课堂上大面积存在的“懒、散、乱、差”的恶劣风气，打造高效课堂的美好目标无疑是一场镜中月、水中花。

　　根据学校实际，本着“全员参与、全程跟踪、全体成长”的课堂管理原则，现就我校高效课堂管理的几个主要环节安排如下：

　　一、班主任工作方面

　　1、高度重视对班级学生的教育引导，搞好《常德市三中学生学习常规》的学习讨论

　　各班主任要在新学期入学教育周（第一周）向学生深入宣讲实施课堂改革、打造高效课堂对学生自身成长及提高学习质量的极端重要性和必要性。要组织学生深入学习《常德市三中学生学习常规》，还要大力宣传洋思中学、杜郎口中学及醴陵市第四中学等省内外名校打造高效课堂、提高学习质量的成功经验，启发学生对照先进典型查找自身学习习惯上的种种不足，让学生对新学期课堂教学的种种变化或变革思想上认可，情感上认同，行动上践行。在实施教育引导的过程中，要通过开班会、谈认识、表决心、定班规等多种形式让学生提高认识，端正态度，转变行为。

　　2、高度重视与广大家长的沟通协调，发放《就高效课堂建设致家长的一封信》

　　教务处、政教初就高效课堂建设相关事宜共同拟好致家长的一封信，各班主任认真做好此信的发放工作，并重视家长信息的收集与反馈。除此以外，还可通过电话联系、家庭走访及班级家长会等形式向学生家长宣传学校打造高效课堂的指导思想，让家长朋友充分认识到以学生自主学习、高效学习为第一目标的高效课堂建设对孩子成人成才的重要意义，敦请家长在家教补差、家庭作业检查及学生良好学习习惯的养成等方面予以必要的配合和协作。

　　3、高度重视和科任教师的密切协作，当好本班高效课堂建设的组织者与引领者

　　各班主任要开好班科联席会，通过分析班情、学情，共同探讨本班高效课堂建设的工作思路和管理措施，真正形成“从现在做起，从班主任做起，从科任教师做起”的班级课改势头，班主任要以自己实实在在的教改行为引领科任教师，让每个科任教师不等待，不观望，一改到底，不走回头路。

　　4、高度重视对班级课堂的精细管理，通过严格有序的班级管理落实“堂堂清、日日清”教学目标

　　班级课堂的精细化管理应重点做好以下工作：

　　（1）成立学习小组

　　小组成员如何搭配？小组学习活动怎样开展？小组学习成果如何反馈？小组与小组之间如何展开良性学习竞争？如此等等，班主任都要根据班级实际做出合理的统筹安排。（班级管理以学习小组为单元加以实施，学习小组不仅关联学习，还涉及到卫生、仪容仪表、两操、升旗等学生行为习惯上方方面面的日常管理。）

　　（2）建立督查机制

　　班级学习考核以“堂堂清、天天清”为目标，在课前预习、课堂学习、课后复习、作业完成、考试测验、课外补习等常规环节上做到环环落实，注重纠偏补差。

　　（3）严格课堂纪律

　　从本学期起，各班务必在以下三方面令行禁止：禁止任何学生在课堂上用手机；禁止任何学生迟到早退或上课时随意进出教室；禁止任何学生在课堂上吃东西、打瞌睡、看口袋书或谈笑打闹。

　　二、年级组管理方面

　　1、在开学后的第一周或第二周时间开好本年级学生教育动员大会，利用学生大会加强宣传攻势，营造浓厚氛围，强调学习常规。

　　2、重点加强本年级课堂纪律的检查和整改，做好“三查”：查学生是否在课堂上玩手机，查学生是否迟到早退或上课时随意进出教室，查学生是否在课堂上吃东西、打瞌睡、看口袋书或谈笑打闹。

　　对学习态度极端恶劣或扰乱课堂、影响极坏的少数学生要自行采取多种必要的教育手段。

　　3、持续开展本年级“高效课堂建设争先创优比比看活动”，并及时向学校有关处室推荐本年级行动迅速、课改给力、管理严格、效果突出的优秀教师和先进班级。

　　三、处室管理方面

　　1、从本学期起，学校有关处室将把高效课堂建设视为班级管理和年级团队管理的一项重要内容，一日一抽查，一周一小结，一月一总评，并将结果通报全校。

　　2、暂定本学期每个月第四周星期三、星期五分别为初高中部高效课堂建设盘点日，盘点日第7节课分别召开初高中部肄业年级班主任会或年级主任会，集中汇报课改情况，盘点课改得失，交流心得体会。