有效进行班级综合素质评价

　　很快紧张又忙碌的一学期又结束了，在这其中包含着许多酸甜苦辣，但是收获还是蛮多的。下面我简单说一说我们班的综合素质评价工作是怎样做的。

　　一、做好发动工作

　　我觉得不但班主任要重视，而且班主任还要让任课教师参与其中，让任课教师明白，每一位任课教师都有根据学生在自己的教学活动中的表现，对学生综合素质等级进行评价的权力，我们班各学科都在用。让学生重视，通过班会等形式，要利用一切机会向学生讲综合素质评价的重要性。让家长重视，形式通过家长会让家长们都知道综合素质评价是与年终评优评先挂钩的，也是要计入电子学籍档案的，将来会影响到学生是否能拿到毕业证，能否升入理想的高中等。

　　二、具体做法

　　1、制定周量化表

　　要把综合素质评价和班级实际真正结合起来，制定出评比规则，然后进行评比。

　　2、张贴位置

　　我专门在教室的前面位置做了一个大的展板，张贴10个小组的周量化总结，以及上个月的综合评价表，这样便于同学们了解自己得分情况，在教室前面张贴还便于任课教师在课堂上把课堂情况随时写在展板上。

　　3、使用方法：量化表的填写有明确的分工。记录委员负责纪律，卫生委员负责卫生和责任区，其他由班长负责。任课教师可根据课堂及时把作业、纪律、学习状态等填写在量化表上，整个展板只有以上3个同学和任课教师填写，其他同学不准填写。 后来又改为由班委会监督，各组组长填写本组量化，。周末由班长汇总数据确定优秀小组，并更换新的量化表。

　　4、数据汇总

　　数据汇总是班主任比较头疼的问题，数据多又麻烦，因此我做了一个表格，每周末由班长把本周数据输入电脑，月末数据自动生成不用汇总，直接交级部即可。

　　5、奖惩措施：每周优秀小组拍照留念并颁发奖状张贴在教室醒目位置。最后一名小组组员写300字反思，组长写500字反思。反思上周自己做的不好的地方，争取下周取得好的名次。每组的最后一名告知家长。

　　我经过本学期的实施，取得了不错的效果。我们班的一个同学，本学期初时坐没坐相，站没站相，作业不交，上课总爱说话要么就睡觉，毕主任查课时经常查到他坐姿不端正，一次忍无可忍了，于是找到我说：“靠窗的这个同学，我就不能看他，给他换个在走廊看不到的位置吧，每次来他都趴着。”在第一个月综合素质评价等级中自然也被评为C级，因此我就以此为借机找他谈话，教他如何在综合素质评价中取的好成绩，让他认识到如何做一名合格的学生，如何让他人喜欢，如何做一个礼貌有气质的男生。当然这其中还有几次是在放学后找他更加深入的坦诚的谈话，谈综合素质的重要性，让他意识到老师是在帮他，真诚地去打动他，后来，他的坐姿站姿等不文明举止才开始逐渐改掉了，交作业也多了。就在最后一个月的综合素质评价总分竟然进入前20名，自然也被评为了A等级。再看他现在每天很高兴，上课也认真听讲，不做与课堂无关的事；待人也很有礼貌。目前他在努力提高学习成绩。看到这些，我很欣慰。同时感谢学校综合素质评价这一平台，觉得这一平台正体现了关注和督促学生的日常表现并及时督促。