来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 新课程倡导教学要回归学生的生活世界,反映在数学的实际教学中,体现“数学生活化,生活数学化”。如何从生活实际中选取合适的素材供学生学习,才能激发学生的探究热情,使课堂焕发勃勃生机。教材中的例1情境“问该城市到北京有多远?”,与我的学生的生活实际相距甚远,学生没有这方面的生活经验,而我没有创造性使用教材,无法使学生在课堂上体验数学与实际的生活状态相一致。如果设计成“李新同学每天的伙食费15元,一年的费用是多少?”或“六一节礼品数登记问题——铅笔每盒12支,326盒共几支?”等,那样学生就更容易接受,让学生感受到通过计算可以解决一些实际问题;先是让学生估算一下,然后引导学生思考如何才能知道猜测是否准确,进而让学生进行计算,从而体会计算的必要性。
今后,教学中应该注意的几个方面:
1、应认真钻研教材,把精心预设看作课程实施的一个起点。
2、注重数学课堂的教学特色,体现环环相扣,在教学完每一个环节后应进行必要的知识小结;以及过渡语的设计,使教学更具条理性。
3、引导学生在独立思考的基础上,再进行小组交流,让每个学生都发表自己的观点,倾听同伴的解法感受解决问题策略的多样性与灵活性。
4、要注重对学生数学学习过程的评价,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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