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小学快乐英语教学法
所属栏目:
英语论文
更新时间:2019-11-28 点击次数: 次
来
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0w.net 1、 交际法:是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的
是为了让学生能够运用言语进行交流,重要的是使学生能够考虑到进行相互交流
的人们的作用和地位,考虑到所涉及的题目和情景,从而能恰如其分地运用语
言。
2、 游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于
乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得
英语
知识与技能。游戏要求简
短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。
3、 情景教学法:情景是
教师
创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实
用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练
习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动
的交际性练习。
4、 动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语
学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
5、 活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情
境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识
事物、发现问题,得出答案,发掘学生潜能。
6、 三位一体教学法:是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关
系将三者融为一体进行教学的方法。
7、 自然法:这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
8、 全身反应法:调动学生的感觉器官,让学生通过全身各个部位的不同动作
达到记忆的目的。
9、 合作学习法:让学生通过参加Pair work和group work活动,给学生练习语言
并互相学习的条件和机会。
10、 功能意念法:这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中
可能运用的有关语言,让他们感知其功能,在交际中运用。来
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