怎样提高初中数学课的实效性 |
| 所属栏目: 数学论文 更新时间:2019-12-16 点击次数:
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0w.net 对于教育教学方面的成果，普遍的教师都很关注。如何把学生教育好，力争在教育教学方面取得好的成果。这些都需要我们切实提高课堂教学的实效性，怎样来做呢？这需要我们积极地参与到相关教学科研中去，从平时做起，从身边发生的事想起。从教学中的方方面面抓起，当然，这些都是从大的方面来讲的。下面就结合本人的教学教研经历，谈谈具体应从哪几个方面抓起。
首先要重视教案。一篇好的教案就是一个教研成果，因为它记载着设计者的思维过程；它展示了设计者认识问题的水平和处理问题的能力；它反映了设计者的教学方法和新的教育理念。因此，要设计一篇好教案是要花时间的，也是很不容易的，我们应该从平时练起，认真写好每一堂课的教案。写教案的过程就是一个练习写作的过程，训练思维的过程，培养能力的过程。著名的数学教育家张奠宙教授指出：数学教师的任务就是把知识的学术形态转化为教育形态。在设计教案时应该体现这一转化过程，在教案中要用生动的语言，形象的例子，将深奥的、形式化的数学知识转化为学生易于理解，乐于接受的大众化知识。这一转化过程体现着语言的锤炼与组合，体现着数学知识与人文修养的融合。因此，写一篇好的教案就相当于写一篇好的文章，天天坚持写好教案，就相当于天天练习写好文章。这对我们的通过如此精心的准备和策划，一定有很多好的感想，好的例子，好的构思；还有一些巧妙的组合，精彩的点评，引人入胜的悬念。而且每一天在我们的身边都会发生很多事件，只要我们带着成果意识的眼光去观察这些事件，我们就会从中发现很多有价值的教研素材。比如某某学生问你几个数学问题，也许有些问题你一时不能解答，你就将这些问题记载下来，事后进行专题研究，然后将研究的结果进行整理，在整理的过程中往往就会发现一些有价值的成果，第二，要在教学中注意要注意积累和总结。在教学中，常常会遇到一些疑难问题，这些问题将会引起老师们的讨论与争议，在争议的过程中各种观点将会发生碰撞，有正确的观点，也有错误的观点，此时，你不要回避，应积极参与讨论之中，发表你的见解，让人家反驳，通过一番辩论之后，有时候观点得到了统一，但有很多时候观点不能得到统一，这表明所讨论的问题很有价值，你千万不要放弃对这个问题的研究，你应该静下心来全方位地分析各种观点的依据是否充分，推理是不符合逻辑，然后带着问题去阅读一些相关的杂志，再综合众家之观点，形成自己的见解，得出一个符合事实，理由充足的结论，并给出合理的论证，最后整理成文，你的研究成果就产生了。同时，在教学的过程中，要注意激发学生思考，培养学生分析问题的能力。数学教学不应是“结果”的教学，而应是“过程”的教学，是指学生在教师指导下，通过观察、联想、对比、分析等思维活动，学习前人思维活动的经验成果，发展学生数学思维品质的过程。为了发挥课堂上学生的主体作用，激发学生积极思考，培养学生独立分析问题能力，数学教材中的定理的证明、公式法则的推导以及例题的解答，一般要求学生先思考，独立或集体讨论完成，然后与教材对照，看有什么异同？如果错了，一定要明确错在什么地方，为何错？如果对了，还要进一步考虑是否有其他方法？并比较其优劣，并总结其规律性。
另外，在课堂教学中，还要有目的的培养学生对题目的分析与研究能力，要求学生每做一题，不要盲目的套用定义、定理、公式、法则等，而应该有意识地用综合分析的方法去研究题目的条件、结论以及这二者之间的联系，以求得正确的解题途径，教学中应特别加强这方面的训练，这也是教师必须重点讲解的内容之一。当然，这需要精心设计和整理，并能持之以恒，才能取得实效。
第三，要多读书，多掌握相关的资料。只要有益于自身的提高，则多多益善。大文豪高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，中国古人也有句名言：“读书破万卷，下笔如有神”。多读书能使人聪明，读好书能走捷径。利于我自己，为了更好地研究初三的复习内容，我还在假期内重新复习了相关的高中部分的内容，发现以前不少较难的内容，可以很快很容易找到思路，又如《数学通报》等数学教育类杂志，读了上面的文章，可以帮助我们思考很多有价值的问题。读书有两种读法，一种是泛读，广泛地读，不带具体目的地读。但是，我们要带着成果意识去读。当读到自己感觉有价值的文章时，要作好记载，对文章中的典型方法，重要观点摘抄下来，作为自己研究问题时的参考素材；另一种读法是带着问题去读，有目的地读。当自己在研究某一个问题时，感觉到论据不充分，或者缺乏理论依据时，有目的地阅读一些相关的名著、名杂志，从中查找相关的依据，相关的理论，为自己的研究提供充足的素材。这种读法目的性很明确，可以收到立竿见影的效果，借用别人的研究成果来充实自己的研究素材，既省事又有高观点，何乐而不为呢？一个人认识问题的能力是有限的，孤立地靠自己的智慧去发现新的问题，往往是很困难的。如果我们借用别人的研究思路或者研究成果进行创新，一般地说要比自己独立创新容易得多。当然，无论是哪一种阅读方法，在阅读别人的文章时，要敢于置疑，要有独立见解的能力，不要过分地迷信权威人物和权威杂志，发现问题及时研究，在研究的过程中往往就有新的成果产生。事实上，任何一个人在思考问题时都会有疏漏，都会出现一些偏差，都不是百分之百的真理，因此，在阅读别人的文章时，只有带着敢于置疑，敢于向名人挑战的精神去学习别人的观点，才能真正学到有价值的东西，才能真正获得创新的成果。
总之，作为一个数学教师应该具有教研成果意识，这样才能真正成为一名合格的数学教师。要想提高教学成效，获得丰硕的教研成果，应该从写好教案开始，因为这是最好的写作练习；应该留心身边发生的事件和和问题，注重透过现象看本质，处处留心，不断积累，最终升华，达到更高的层次和境界；还应该多读书，多学习，而且做任何一件事必须要有恒心，有毅力，才能获得成功。来
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