如何打造高效英语课堂教学的“五到” |
| 所属栏目: 英语论文 更新时间:2019-12-22 点击次数:
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0w.net 读书要“眼到”、“口到”、“心到”、“手到”和“耳到”。这句话说的是：在读书（不仅是记单词）时，我们要深刻理解书本意义，就要一边看，一边大声读出来，一边想，一边用笔记，还得用耳朵听自己的朗读。
英语是一种语言技能，作为语言，英语本身就离不开听、说、读、写。所以高效的英语课堂教学，也必须围绕着如何调动学生进行听说读写的训练来开展。要使学生在课堂教学的过程中要做到，“眼到（see）—动眼看，口到（speak）—动口说，耳到（hear）—动耳听，手到（write）—动手写，心到（remember）—动脑想。”
目前，我们还没有学习英语的良好的语言环境，英语的习得主要还是通过基本的英语课堂教学。如何激发学生学习英语的主观能动性，挖掘学生的学习潜力，教活英语，进行高效的英语课堂教学，作为教师应根据每节课的不同要求，注意课堂的每一个细节，精心设计教学内容。
眼到（see）要上好英语课，教师首先要成功地吸引学生的视线。只有学生认真地用眼睛看准了，才能把准确的信息传到大脑。课堂上，学生要双眼紧随教师观察教师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。比如教授单词时，学生必须清楚教师所教的单词的词形：是双音节、单音节还是多音节词。一些读音相同，拼法与词义相异的词，需要细心辨认。例如：sun（太阳）和son （儿子）；see（看见）和sea（海）；flower（花）和flour（面粉）；peace（和平）和piece（片、块）；而一些读音相近，拼法近似的单词，就更让人感到头痛。如：advice和advise；class和glass；full和fool；cook和cock。又如，saw这个词，可以是动词see 的过去式，也可以是名词“锯子”。这些，都要学生用眼睛仔细去观察。
口到（speak）“口到”主要是拼读、朗读、背诵等基本功。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，学生最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是读课文和词汇时，学生只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。因此，让学生大胆开口说英语是英语课堂教学中最重要最关键的一个环节。
耳到（hear）学习任何一种语言，开口说之前一定要有听的先导。因此，在课堂上，认真听讲是十分必要的，学生不但要专心听教师对知识的讲解，而且要认真听教师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语，以适应交际的需要。例如，独词句“Yes?”用升调读，就表达了疑问；“Yes.”用降调读，就表达了肯定。这些都务必要学生仔细地靠听来分辨和吸收。可见，如果耳不到，学生则很难理解对话的意思。
另外，“耳到”可以增强记忆，加深理解。听是一种接受性的技能，在语言学习中，人们正是通过这种能力，获得大量的语言材料和对一种新的语言的认识，从而促进说、读、写言语技能的发展。
手到（Write）“手到”，课堂上学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
除了记笔记，“手到”的目的不仅是正确地写出字母、单词、句子、标点符号，而且要会写作——写作文、写课文概要、写信、写日记等。
心到（Remember）“心到”就是要求动脑想，在学习英语教学过程中是很关键的。学生在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随教师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。只有用心分析其结构和意义及发音特点，动脑分析思考，才能真正理解英语读物的内容。要时时刻刻做个有心人，把所学过的英语词、句子、文章牢记在心。来
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