浅谈小组合作学习在初中英语教学中的运用

　　宋晓艳

　　【摘要】合作精神的发展是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。随着高科技的发展，社会分工越来越细，合作是一种比知识更为重要的能力，成功的事业关键在于群体的合力。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。

　　【关键词】英语教学 小组 合作学习

　　一、合作学习的基本理念

　　合作学习又称“小组学习”，“团队学习”或“分享学习”,是通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式。合作学习作为一种实现学生学习方式的转变的途径越来越受到教育工作者的重视。这种方式给了学生自主、合作的机会，目的在于培养学生的团体合作和竞争意识，发展交往和审美能力，强调合作动机和个人责任。

　　小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好小组合作学习是我们面临的新课题。合作学习激励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识能较好地得到强化。合作学习也真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。小组合作学习主要是以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听(认真听取别人的意见)、交流(发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、分享(让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为)。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。

　　在合作学习中，学生学习方式的转变首先是通过教师的角色的变化而实现的。教师起主导作用，充当课堂教学的设计、组织管理引导，教师角色意识应体现为：协调意识，激发意识，参与意识，监控意识和反馈意识。

　　二、合作学习在初中英语教学中的应用

　　在英语课堂中，教师要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性;启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。在英语教学中，更多的合作学习活动贯穿于课堂教学之中。不同课型的各个教学步骤采用不同的合作学习方法。如合作学习单词、合作学习对话、合作阅读等。

　　小组合作学习须面向全体学生，分层优化，结合英语学科及初中学生特点，进行合作学习。小组成员在共同的目标下开展学习活动，小组成员既分工又合作，将完成任务情况记入小组集体成绩。这种学习活动与《新课程标准》倡导的任务型教学紧密联系，根据教学内容可在课内外进行。

　　小组合作学习中的学习任务可由教师提出，也可在小组成员讨论后自主设定，允许各小组的任务有所差异，时间也相对灵活。例如初中英语人教版九年级Unit13We’re trying to save the earth!出现了环境问题，教师可让小组学生共同讨论，根据自己的体验和语言知识，设计和完成一个任务项目,并把任务完成情况和结果向全班汇报。初中教材题材多样内容贴近学生生活，可结合一些学生感兴趣的话题为载体，开展研究性任务小组合作学习活动。又如初中英语人教版九年级Unit2 I think thatmoon cakesare delicious!，要求学习小组介绍如何庆祝节日。多数小组介绍了中国的春节如何庆祝这一话题，结合中国的节日文化和学生的生活阅历，提到了放鞭炮，贴春联，包饺子，外出旅游等庆祝方式;还有一些小组提到了西方的感恩节、万圣节、父亲节、母亲节、情人节和中国的儿童节、国庆节等中外节日的庆祝。为了完成任务，小组成员利用课余时间通过查寻工具书、因特网上相关资料和相互讨论，得出结论。小组交流时，教师要注意发挥好主导作用，与学生一起探究并指导并适时引进竞争，对学生适时适度进行鼓励。这种以任务为载体的合作性学习活动，创设了开放的学习环境，同时，也应建立科学的评价机制，要对小组内各成员的参与度、积极性和创造性做出恰当的评价，在组内树立榜样，激发组内竞争，以调动每个学生参与学习的积极性。

　　三、初中英语教学小组合作学习中的问题

　　把握好小组合作学习的度，数量不宜太多，时间也不宜太长，旨在学生的创新精神和合作意识的培养;教师在合作性学习中起主导作用，是学习活动的向导和促进者;合作性学习有利于学生形成探究、讨论的氛围，但学习困难的学生在小组合作性学习中参与度远远低于优等生;小组合作学习虽然活跃了气氛，但对教师的课堂管理提出了严峻的考验;建立科学的评价机制，是小组合作学习取得成功的保障。评价要对学生积极参与合作起鼓励作用，评价应是客观公正的，且应采用多种评价方式，不同评价内容对学生合作学习进行评价;初中生语言运用能力还不甚成熟;过多的合作活动可能会造成学生语言运用准确率的降低等。

　　四、结语

　　综上所述，在初中英语教学中运用小组合作学习，有助于教师了解每个小组学习的情况，尤其可以关注到待优生的课堂学习掌握情况。同时，小组合作学习的运用可以让每个学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式在主动参与学习活动中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。相信小组合作学习模式将在中学英语教学中日趋完善，推进课程改革和素质教育的发展。。