信息技术与英语教学模式几种形式整合的思考 |
| 所属栏目: 英语论文 更新时间:2019-12-24 点击次数:
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0w.net 新课改的大前提下要求英语课堂教学与信息技术紧密结合，这样英语教学更能体现其学科的特点，更能加大课堂容量，更能提高课堂效率，更能激发学生学习英语的兴趣，使学生感受课堂的愉悦，轻松，自在，乐于其中，醉于其中！使教师摆脱黑板、粉笔、课本的枯燥与乏味！学科间的整合是教学的一种进步！这种整合在教学模式上的体现更是课改的精神与内涵所在！信息技术是一种展示手段，解决教的问题，也是一种辅助手段，解决学的问题。只有把信息技术与英语学科教学模式结合起来，才能全面提高英语教师水平，增加课堂教学艺术，提高英语教学质量，顺应课改要求，适应时代的发展。
信息技术与英语教学模式整合主要呈现以下几种：Author ware, PowerPoint. Excel. Microsoft。
但整合的过程中由于理论研究与实践应用之间的脱节，造成了课程教学活动可行性受到各方面的质疑，没能很好的发挥整合过程中认得这一要素的能动性作用。有的教师在制作课件时超量、超限、超时地进行“信息轰炸”。将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。音像视频、 PowerPoint、投影齐上阵，使五彩缤纷的多媒体信息包围着学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，这直接影响到学生对所需内容、意义的检索处理和理解接受，极易导致视、听觉的疲劳，思维训练也不足，这样的教学既缺乏实效，又超出了教师精力承受度，偏离了课件使用的本义，弊大于利。
所以我浅谈在整合过程中存在的问题，弊端，不足之处。针对问题给予建议：
一、用Author ware制作多媒体课件是当前许多人首选的方法，它的优点很多，但它也有制作时间长、需要一定的软件使用技能等缺点，如能和PowerPoint进行结合，就可充分运用及融合两者的优点、特点，提高制作课件的速度和质量。在今后多媒体课件制作中如能灵活结合运用这两个软件，一定能制作出更快、质量更好的课件。
二、整合中对PowerPoint的建议：
1.一味地追求在英语课堂上的演示效果，花样百出，百花齐放，忽略课堂的实效性，导致课堂教学的失真！在多媒体辅助教学过程中，教师仍应起主导作用，教师在英语课堂上的作用是计算机的一些功能不可也不能替代的。如：英语课堂开头几分钟的值日生报告或师生的口头交流，是学生听说训练的很好方式。而为了一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，把由教师讲述的一部分内容变为媒体演示；甚至有时优质课评比也以是否用上大量的媒体演示作为一个必备条件。因此，PowerPoint的演示时机及数量应取决于英语课堂教学的需要。
2.用显示屏代替黑板，喧宾夺主，感受不到知识在展示过程中教师的力量与魅力所在，老师与学生之间缺乏言语与目光交流，缺乏人文性。『新有些英语老师把计算机显示屏当作黑板，课前将整个操练材料、问题和答案，甚至整个教案都用PowerPoint制成幻灯显示。这样做不利于根据教学进展需要创设情景，板书内容也难以进行调整、修改。而且，用显示屏代替黑板，一方面易造成学生视觉感知僵化；也由于显示屏的显示内容有限，使学生对课文的整体感知受到影响；另一个方面，使适时创设情景引导学生进行英语语言操练变成难于把握。总之，用显示屏完全代替黑板，不仅丢掉了传统，而且也不能发挥帮助我们解决教学方面的疑难问题。
三、电子表格Excel、Microsoft在英语教学与英语教学管理中的广泛使用。
电子表格Excel，Microsoft在英语课堂模式与信息技术整合中发挥这重要的作用，诸如教案的书写，表格的制作，成绩的统计，学情的分析，课件的制作等方面。提高了教学的实效与有效性，节约了时间，提高了效率，体现了现代教学精神！但笔者认为如果过多的使用，过多的体现信息技术就会使英语教学或者常规教学忽视人的重要性，是英语教学中的一种失衡！适当的体现人的重要性！动手去做感受成功的喜悦！感受自我的重要，感受过程的价值！达到整合中的均衡。
信息技术与英语教学模式的整合是教学进步的需要，是时代的需要。是现代教育必然趋势，信息技术在英语教学中的意义深远、作用重大！但我们在整合的过程中要把握一种度！要体现信息技术更要体现学科特点，使学科间的整合达到一种融合！但现代英语教学中一些老师忽视教学的实质，过分的突出信息技术的特点，没有将两者有机整合！反而弄巧成拙，事与愿违！忽视英语教学的有效性，仅仅是一种表演、一种信息技术的展示！学生课堂上神采奕奕、精神抖擞！但知识的学习根本提不上，知识的运用更不用说！这就是整合中的缺失是现代教学的病态美，学生的学在那？？学生的思在那？？是否动脑？？动手？？是否动情？？老师的基本功在那体现？？难道一支粉笔就不可以教学？？课堂机械化！！学生冷漠化！！教师点击化！！值得思考，信息技术与学科的整合贵在融合与互补！来
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