师德论文：师德是育人之本

　　又到了一年一度的师德师风学习月了，最近从国家、省、市、县、学校等各个部门都高度重视。同时，不知不觉我也在自己的工作岗位上度过了第九个教师节。在当今社会上对老师的唾骂声是很高的，这无形当中导致了老师的社会地位越来越低了，也没有感受到当年读书那种浓浓的尊师重教的风气。老师作为育人领导者，却被少数自律不够、免疫力差的教育工作者影响了形象。因此，作为基层的一线教师，我觉得很有必要加强师德师风的学习。

　　教师是祖国未来花朵的园丁，被人们称为“人类灵魂”的工程师，那就要塑造学生的灵魂，但首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师务必加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。那么如何加强师德的修养呢?如何提高自己的师德、自己的教育教学水平呢?我作为一名中学的体育教师很有体会。

　　随着教学事故越来越多的发生，体现出我们老师麻痹大意的思想，因此我们要注重教学细节，教学业务水平的提高，注重自己的教学形象，要树立自己作为教师的威信，让学生信服自己，做到举一反三。

　　例如，在体育课堂教学中要求学生穿运动服装，运动鞋，那么自己是否有做到呢?既要求学生做自己也要做。现在的学生普遍存在一种问题就是看到有些学生开了先例就纷纷效仿，不分青红皂白一起起哄。现在的学生越来越娇气，跑步跑几百米就说累，不愿跑，往往出现这种情况老师都比较难掌握尺度，坚持让他们跑又怕他们有什么问题出现，不坚持的话他们又缺乏吃苦耐劳的精神，以致一个休息其他同学也要休息的蝴蝶效应。同时，在做技术动作示范的时候也要做好，不然学生会觉得没有能力教育他们，会变得没有威信。在课堂中我觉得师生关系应该是一种好朋友一样的融洽，而不是一种针对的敌对关系。既要考虑到安全因素，也要考虑难度的完成能力，在学生参与运动的过程中要时刻观察学生变化，及时发现学生的问题，这样才能减少教学事故的发生。

　　我们作为一名教师要有爱，教师应热爱自己的教育事业，热爱学生，忠诚于党的教育，主动经常与学生沟通交流。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要资料。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。通常愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信的老师在教育教学中都是比较好的，学生学习氛围也不一样，成绩也会靠前。

　　教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“礼貌”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

　　其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，在这点上，我也是很有体会的，有些老师会说现在的学生一届不如一届，真的如此吗?其实不是的，是我们没有灌输好我们自己的教学理念和想法。这几年我一直担任我们学校女子足球队教练，负责女子足球的全面训练工作，在2015年和2016年的市长杯校园中学组的比赛中都能获得第六和第五名，但到了2017年和今年的比赛中就不能呢?我当时也有个误区也认为是学生的问题，觉得没有以前那批学生的素质和理解能力那么好，导致这两届没能获奖。其实不是的，是我没能从学生身上找原因，也没有在我自己训练工作中找原因。因此在今年6月份的体育教师足球培训中我找到了方向，要注重学生的基础，找出发点。教师期望每一位学生提高自身的潜力，发展和完善自身的素质，到达他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生就应正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。

　　在日常的教学工作中，我们往往也会遇到学生不尊重老师的行为，我们作为教育者，要及时制止，但不能采用过激的教育行为，因为学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。因为良好的师德是育人的根本。