浅谈幼儿园班级常规管理方式

　　幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。从小就培养幼儿良好的行为习惯，幼儿终身受益;反之，则将终身受害。作为教师，应遵循幼儿习惯形成的规律及生理、心理发展规律，选择正确科学的方法。

　　1、树榜样

　　树榜样就是寓浅显的道理于榜样事件之中，为幼儿提供正确的范型，引导幼儿模仿。采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如：

　　(1)以教师等成人为榜样，让幼儿模仿其言行。

　　(2)以稍大的、表现好的幼儿为榜样。

　　(3)同班幼儿互相学习、取长补短。

　　2、听故事

　　(1)在对幼儿进行生活常规教育时，我们可以适时适当的使用小故事来引起幼儿的兴趣。

　　(2)弟子规、古诗、成语，读起来琅琅上口，易记，也能起到培养幼儿良好的行为习惯的作用。

　　(3)还可以利用艺术图片等对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。

　　3、做游戏

　　幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。

　　(1)“找朋友”游戏，让幼儿自己选择喜欢的标识做朋友，并贴在水杯或毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标识并学会用自己的水杯和毛巾。

　　(2)在“娃娃家”游戏中，幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。

　　4、常表扬

　　幼儿第一次把衣服扣子扣对了，教师应该马上给予肯定和赞许“你真能干，做得真好，希望你明天也能这样。”

　　幼儿回答问题较好，教师也要适时给予肯定，这样会使幼儿有成就感。

　　如此等等…

　　总之，班级常规管理及良好习惯的养成并非一日之功，也不是靠一时就能形成的。常规管理是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，在以后的工作中，我还会继续不断地摸索、探讨并实践，让班级管理更上一层楼!