浅谈微课在道德与法治教学中的应用

　　所谓“微课”指的是时间在十分钟以内，教学内容范围小，清晰明了，集中讲解一个问题的微型课程。并不是所有教学内容都适合用微课来进行，教材重点、经验归纳总结类的教学内容，可以选择采用微课教学，一方面具有结合信息技术的教学特征，另一方面也可以适度补充课堂教学方式，调动学生学习的兴趣。

　　一、注重微课与教学资源的生活化

　　教材是教学的基础，但绝不是教学的唯一资源，在品社教学中，教师要特别关注学生生活对个人品德形成的价值，将课程的教学内容与学生的现实生活联系起来。品社课教学要求就是要做到学生的“生活化”。教学内容的选择必须符合学生现实生活的实际，让课堂与生活相连。这就要求我们的教师在实际教学中，结合实际采取多种多样的教学方法，来教育学生树立他们的情感态度价值观。

　　二、微课在帮助学生新课预习中的作用

　　进行新课教学时，教师寻找重点与难点后，不但需要教师精心进行教学设计，调动学生学习积极性引导学生参与进来，同时也要将学生的疑问讲解透彻。可是，有些内容是比较复杂、抽象的。为了帮助学生理解和掌握相关知识，教师可以制作课题的预习视频，以便学生通过看书、搜集资料、观看微视频，达到课前预习的效果。

　　三、微课在知识拓展中的作用

　　学生之间在认知水平、能力、学习态度等方面发展参差不齐，每个班级都会存在差异，所以，教师应因材施教、分层教学的满足不同学生的不同学习需求。而在传统课堂教学中总有学生很快完成学习任务，为了照顾比较慢的学生，保持一致的学习进度，教师通常在拓展部分不作另外安排，以致许多课堂时间不能被有效利用。

　　微课堂一直秉持“重视引导，微处入手，快乐学习”的教育理念，提高学生的学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律，时间久了，在微课的帮助下，学生的成绩会有一定成都的提高，微课尤其还专注学生学习习惯的培养，根据学生的个性特点，分析学生的各种行为习惯、生活习惯、学习习惯，提出针对性的解决方案，让学生养成良好的各种习惯。