如何上好语文课的反思

　　随着教学改革的推进，语文教学也在摸索新的道路。如何上好一节好的语文课?这恐怕是所有辛勤耕耘在语文教坛上老师们的困惑。近段时间，我有幸阅读了一些优秀名师的作品，更有幸在5月26日和27日参加了宿迁市小学语文青年教师基本功大赛观摩课，我悟得了一节好的语文课应该是这样上的:

　　一、一节课的开头很重要

　　俗话说,万事开头难,良好的开头预示着成功的一半.各行各业均如此,课堂教学也不例外。我有这样的体会,当上课伊始把学生的情绪调动起来,或把学生带入某种情境之后,这节课就一步步走近了“成功”。那怎么才能开好头,上好课呢?我认为不管采用何种方法,作为教师,在你的头脑意识里,一定要树立“学生是学习的主人”这一教学理念,把学生真正当作“人”来看待,只有这样,你上课时才会和学生建立平等的师生关系,才会面带笑容,学生才会被你的情所感染。听课期间很多教师，特别是低年级的教师在课前做了一些互动游戏，让学生和老师之间没有距离，有亲切感。让他们能够更好的在课堂上发挥。

　　二、熟备课文,游刃有余

　　试想教者如果连对课文基本内容、骨架结构都不熟悉,这节课怎么可能成功?教学任务恐怕都难以完成。有一位特级教师说：“潜心钻研教材,把文章的脉络、篇章的构成、语言的运用、作者的思路等等,弄得一清如水,力求使教材如出自己之口,如出自己之心。”这次观摩课的十二位老师在上课之前，无一例外地对教材、学情进行了详细深入的钻研，我想正因为下过如此功夫,他们在教学中才能真正做到纵横自如、由技而艺，直至达到炉火纯青之境界。

　　三、发挥学生的主体作用

　　新课标所倡导的“学生是学习和发展的主体”的先进教学理念.教案并非一定要一步一步的精心设计,学生都还未参与进来,怎能完全确定这节课的教学过程一定会是什么样?如果课前就能预设整个教学过程,写好详细的教案,那学生就成了教师手下控制的机器了。这些老师在课堂上，始终都能关注学生的学情，及时调控自己的教学设计，因此，学生都能积极主动地参与到课堂上来，每一节课都显得生机勃勃。这样的教学能有效地调动学生的学习积极性。一堂课如果仅仅是老师在忙碌,而学生很少参与,老师的水平再高,对学生自身而言也没有得到发展,这样的课就不能称之为好课。这次听课，很多老师碰到了意想不到的情况，他们没有躲避，而是运用自己的幽默和智慧，把事情解决掉。

　　四、发挥教师的主导作用

　　一堂好的语文课,老师要教给学生学习方法,听说训练要在学生的语言实践中进行,课堂上为学生创造各种说话的机会,引导学生听说的愿望。自读自悟也好,讨论探究也好,方法可以多种多样,但目标只有一个,那就是使学生在这种长期的“人文性”教学中,“形成正确的价值观和积极的不生态度”和“高尚的道德情操和健康的审美情趣”。在这一方面，这十二节语文课也为我们做出了极好的表率。他们在上课的时候，很多的时间叫学生朗读，然后写体会。并用了大量的时间，来评讲。

　　五 、发挥现代化的教学优势

　　在上课时有一个共同的特点就是运用多媒体教学，所以课件的制作就显得很重要了，甚至决定了一堂课的成功与否。课件的制作不仅要生动活泼，还要与课文的重点和难点有机的结合起来。让他们在有趣的画面和音乐中有所启示，有所收获。