来
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0w.net (1) 找朋友
目的：用于首次学习拼读音节b—ɑ →bɑ
准备：声母卡片b，韵母卡片ɑ
方法：生1拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友?
生2拿卡片ɑ说：我是ɑ，我是你的好朋友。
齐：b—ɑ—→bɑ
全班：b—ɑ—→bɑ
(2)戴帽子
目的：小组合作，给ụi标上调号，主动探究“i u并列标在后”的标调规律。
准备：每组准备四张韵母卡片ụ i，并装在小信封里。自带蜡笔。
方法：《拼音9》教学ui的读音后，以四人小组为单位，放手让学生标一标ui的四声。你发现了什么?让学生在自主实践的基础上发现，ui的标调和ɑi ei不一样，自然而然地渗透新知。
(3)跳降落伞
目的：进一步巩固拼读能力
准备：蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如zh u o z I等。
方法：先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。然后请学生当跳伞运动员，安全降落在草坪上，拼出一个音节词，如“zhuo zi”等。
(4)魔力耳
目的：提高听音辨音能力，培养“学会倾听”的良好学习习惯。
准备：每人一套声母或韵母或整体认读音节卡片，也可以是生字卡片。(尤其是浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音。)
方法：老师或某个学生报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字等卡片，边举起卡片边迅速读出来。看谁找得准，找得快，读得准，读得快!
(5)小兔采蘑菇
目的：巩固某课或某一单元的生字词。
准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。
方法：生齐：春天到，春天到，小树林里真热闹。
蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。
生1：我来帮，我来帮!
学生上台戴上头饰采蘑菇。认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。
(6)小兔开门
目的：巩固声母、韵母、音节或生字词
准备：水果纸箱一只(小兔的家)，卡片
方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。(可重复)
师：谁来谁来把门开!
生：我来开，我来开!从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。
生齐：大，大小的大 来
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