如何激发学生在美术课中的兴趣和创新思维

　　范文艳

　　创新是社会进步和发展的前提，美术教学的创新是学生个性和发展艺术改革的条件，也是美术教学走向国际化、时尚化的基础。美术课程标准指出在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一，为美术教学开拓了一个崭新的天地，为中小学生形象思维提供了一个更为广阔的舞台。

　　“通过美术教学，培养学生的创新意识和创造精神，表现活动的自由性和多样性。提供创造活动最适宜的环境，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”要培养学生的想象能力和创新意识要保护学生独特的个性，并给学生发挥个性的自由，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。

　　一、加强类比训练，使学生在类似联想中学到知识

　　在讲适合纹样中，用虎、鱼与鸡在装饰手法上都必须经历变形这一图案装饰方法的一致性和相似点，引导学生展开联想，回忆虎、鱼在简化、添加、装饰的处理方法，从而演变为鸡的装饰方法。在此基础上引导学生归纳出动物装饰的一般方法，即通过对动物原形体的变化(或简化，或添加，或装饰)，达到图案装饰的艺术效果。这样学生在学习新课时，运用原有认知结构中储存的知识信息，就能举一反三地学到新知识。

　　二、加强转化训练，使学生在接近联想中学会思考

　　教师不能一味地从技法特征和绘画步骤进行讲述，而应引导学生新知识转化为已学过的知识，通过展示同一静物的铅笔淡彩作品、素描作品和水彩作品，让学生从用线和用色上对比研究。

　　三、加强反向训练，使学生在对比联想 中体会美

　　及时发现这些特点，因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。 培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予其自由发挥的环境和空间。在美术教学过程中，应该鼓励学生立足于自身实际，将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来，同时能对他人的作品发表自已与众不同的见解。这就需要营造出轻松愉快、和谐民主的学习氛围。教师和蔼可亲的态度，平等温和的语言，诚恳热情的指导，有利于学生敞开心扉，宣泄释放自己的真实情感。作业中的优点，教师及时给予鼓励和表扬，存在的不足，给予耐心的疏导和帮助。学生在这种民主、温馨、平等的环境下，将非常有利于创造意识的培养，为形成健康的心理素质，完善其个性的发展奠定良好的基础。

　　引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。创造想象是进行创造活动的前提运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。教师应充分利用美术学科的优势，在课堂教学及其他活动中引导学生观察社会和自然现象。要引导学生培养一双画家的眼睛，善于观察，准确观察和敏锐观察，提高创造想象能力。培养学生发现美，鉴赏美，创造美的水平。

　　四、加强多元性的评价，使学生在快乐总不断创新

　　评价的科学合理，可以促进和提高学生学习积极性。评价要鼓励探索与创新，杜绝平淡与重复，重视个性的培养。要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。

　　随着素质教育的深化和人才观念的更新，培养学生的学习兴趣有利于给学生提供学生的创新能力的空间，怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成。