七年级复习课课堂模式的探讨

　　复习的作用切不可忽视。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”不善于复习的同学十之有九是学不好的。复习是掌握知识、提高水平不可缺少的环节。当然，复习并不是简单地把课本或笔记再看一遍。它有一定的要求。有一位教育家说得好：应该去巩固知识，而不是去修补已经瓦解了的东西。就是说：要趁热打铁，及时复习。中学生在这一点上应当养成习惯，要做到不论出现什么情况都不受干扰。正确的复习方法应按下列程序进行：一“过电影”，二看课本，三整笔记，四做作业，五看参考书。

　　其实七年级复习也可以按照初三复习那样分三轮复习，第一轮分章节复习，第二轮分专题复习，第三轮模拟考试，用考试代替练习。复习前一定要开复习动员会，使用思维导图整体复习指导学生要有良好的学习心态，更要有良好的学习方法和策略: 1.课堂上要让紧跟老师的复习步骤，因为学期末也是系统复习知识的好时机，老师根据班内同学们的实际情况、知识的掌握程度、整本书的难易点，并结合考试的特点、常考题目等，制定全面且系统的复习计划。学生跟着老师复习，可以帮助他们建立系统的知识框架，使得复习有的放矢。2.在紧跟老师复习的同时，也要让根据自己的实际情况，制定自己的复习计划。毕竟老师的复习是要照顾到班内大多数人的，而自己的复习更有针对性。两方面相结合才能相得益彰，让复习更见效果。3.期末复习不同于平时复习，需要注重三个方面:一是查漏补缺;二是知识系统化;三是强化记忆。当然这三方面也是相互联系的，需要同步进行。课堂上若跟着老师的复习计划，进行较为系统复习的同时，自己私下要做好查漏补缺工作，把较为薄弱的环节厚实起来，这样不仅让复习更系统，而且各个部分也扎实。

　　老师方面备课组集体备课画出时间段。章节复习时候，教材中的定义，概念，规则以题的形式体现，引导学生回归课本，重视对于易错题体现出的概念，最好把教学中学生的错题重新列在复习学案中。因为是复习课应该在应用中增加开放式的习题练习，题目可以使信息化，图形化，或者联系生活实际为背景出现信息，重视课本中教学活动，防止命题者以数学活动为载体，编写相关拓展延伸的题型以及对例题，习题的改编题。

　　专题复习时候，强化知识的综合应用，毕竟是复习课，不要想新授课那样，要有知识间的联系，照顾到各个层次的学生，对于应考技巧，从初一训练，选择题，填空题帮助学生找到窍门。

　　综合模拟测试，首先要认真分析前两年的统考考试卷，基本把握命题思想，掌握重难点，侧重点，基本点。根据历年考试情况，备课组精心编写一些模拟试卷，针对学生的易错常考方向出，每次测试完，教师一定讲解一些应考技巧，提高应考能力，节约时间，对于解答题的书写，一定要板书。因此上考场前应该提醒学生老师讲解过的例题和自己曾经出错的题目要作为重点题型总结，如果提前做好这些总结归纳工作，就相当于学生考试前已经开始思考考试题目了，而不是上了考场才开始思考考试题目。最后升华到全书的，甚至是全年的，这样便于学生在最短的时间内把握全书的脉络结构，清楚各知识点之间的关联，提高了学生归纳知识的能力，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，这种方法也适用于其他的科目。

　　对于成绩，教师一定要合理对待，多用激励性语言，不要挖苦讽刺学生，因为七年级的孩子都有积极向上的心理，争强好胜，多鼓励，毕竟知识不太多，只要学都有进步空间。

　　复习中，要加强对学习困难生的指导。要多关心差生，多鼓励，多帮助，多与他们交心，树立起他们学习的信心。多说“你可以学好数学的”，不能打击他们更不能歧视他们，不能说“这么简单的题都不会”这类的话，对他们的态度要和蔼可亲。多给他们机会，多给他们做的时间和空间，让他们能参与数学教学课堂的始终，培养他们积极思考的品质和学习数学的兴趣，提高学习能力，使他们终身受益。