浅谈师生之间有效沟通的几点策略

　　作为一名教师，简单的和大家一起探讨一下老师和学生之间的沟通。

　　教师是教育教学中的权威象征,我们经常看到有些教师习惯用武断的、命令的口吻,单向的和学生说话。如果学生稍有不从或表现不令教师赞赏时,部分教师甚至使用情绪且恶毒的字眼羞辱学生,弄得师生关系紧张、冷漠。沟通是教师和学生双方都需要学习的,惟有营造有效而成功的师生沟通，才能进而达到和谐的教育教学氛围,才能使校园、教室充满笑声,教师幸福地教、学生快乐地学。

　　一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关糸，体现着心理上的相互沟通。

　　因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。

　　那么，师生之间如何做到有效的沟通呢?

　　一、学会笑对学生

　　人们常说，“相逢一笑泯恩仇”，发自内心并渗透感情的微笑是人际交往中的“润滑剂”，是人际沟通中的“增效剂”。因此，不管怎样的学生，也不管他怎样的生气，只要老师你张嘴对他微笑，他就会感到你没有恶意，就会放下戒备心，听你说话，就会渐渐打开心扉和你交谈，就会渐渐的接受你的观点，去反思，去自省，进而去改正自己的错误。老师的一个微笑不仅仅是和你的学生打一个招呼这么简单，它传递着你对学生的信任、关心和爱!这样的老师才会让学生觉得没有距离感、没有高高在上的感觉，也才能和老师走得更近。自然就为老师今后开展工作打下一个好的基础!

　　二、学会警觉地观察

　　教师作为学生明智和警觉的观察者，惟有透过这一扇扇窗户，准确、全面、深入地观察学生的行为举止，读懂学生的体态语，洞察学生的心灵，并从中筛选信息，才能和学生真正有效地沟通。学生提供给老师的可观察现象是丰富的。要了解你的学生，就必须明智和警觉地观察学生，挖掘学生宝贵的优点，才能为师生之间的有效沟通提供信息支持，才能有的放矢地帮助学生扫除思维障碍。

　　三、学会无声的沟通

　　无声的语言同样可以发挥沟通的效能，而且往往比有声的语言更便捷、快速、有效，是师生沟通中不可缺少的方式。

　　对学生而言，老师所做的每一件事都是在与学生进行沟通，一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上老师画出的红道道，都在向学生传递一种信息。因此，师生之间的沟通实质上是师生双方整体信息的沟通，每时每刻都在不间断地进行着。老师除了在某一特定时间、特定环境下通过有声的语言与学生进行交流外，还可以随时随地用无声的语言与学生进行交流。这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用，使学生感受到老师对自己的关注、理解和信任，从而表现出积极的情绪和行为。这样师生之间才能建立彼此接纳、相互理解、心灵共振的关系，从而达到良好的教育效果。

　　四、学会聆听

　　有句名言：“语言是全部思维和感知活动的认识方式，是构成思想的器官，。语言的运用有助于在交流者之间构成统一性、完整性，有助于形成完整的形象……心灵是最有力、最敏感、最深刻亦且最富足的内在资源……”。

　　中国联通的一句广告词：沟通从心开始!生活在“网络时代”的少年儿童，接受资讯的渠道广、速度快，这令他们更渴望自由、平等、民主的沟通，也一定程度动摇了教师(成人)的权威地位。倘若每一位教师都能积极聆听学生心灵的语言，和学生平等对话，就能翻译学生心灵编码，就能发挥教育语言内驱的和建构的功能，与学生有效沟通。因此，新时期的教育工作者，应该从全新和瞻前的角度解读学生的思想、情感和信息。

　　打断学生的话，或阻止学生讲话，或对话时心不在焉，往往是师生沟通失败的重要原因。当命令、警告、训诫、讽刺、责难成为教师常使的“杀手锏”时，在学生幼稚的心灵中，老师成为冷漠的、残忍的“撒旦”。也许，这样的老师往往会抱怨学生的木讷、怯懦、退缩或独断、盲动、闭塞，而又应是谁能替受害者“买单”呢?在我们的人际沟通中，常常遇到类似的情形：当他人想向你倾诉心声时，而你却急于发表意见或下判断，因此耐心聆听能指示孩子远离沟通的误区。

　　总之，师生之间的真诚沟通是双向互动的，一切良好的沟通都源于老师对学生的真诚的爱，只要老师与学生之间能以心换心，用真诚换真心，那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果。让我们都学会沟通，善于沟通，掌握沟通技巧，为提升班级管理水平，提高教学效率而努力!但愿师生在沟通中更加理解,更加和睦,更加友谊,更加快乐!