快乐排球特色办学促进学校教育教学作用的研究

　　一、课题研究的现实背景及条件分析

　　1、背景

　　新课程改革以来，教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。学校特色教育得到了空前的发展，特长教育的发展，已经成为学校建设的一个基本评价因素，同时也是学校办学特色的有机的组成部分。

　　我校是一所排球传统学校，排球教育是我校整体教育中的一个特色组成部分。排球特长生的培养和体育训练工作一直是学校排球特色工作重点之一。更早地发现、有意识地培养体育训练苗子，也是新时期学校体育工作的重要工作项目。

　　近十几年以来我校排球运动蓬勃开展，学校教师排球队参加了县举办的多次赛事，取得了一定的成绩。排球运动在逐步现露出良好发展势头的同时，也突现出了一定的问题，学生排球虽然也很好，但是没有把和教学有机结合在一起；排球苗子的选拔问题，训练时间的安排问题，以及科学化训练问题等等，这些具体问题及待解决。解决现阶段我校排球特长生的培训问题，对于推进我校素质教育的发展和深化教育改革有着及其重要的作用。

　　2、选题的意义

　　开展《快乐排球特色办学促进学校教育教学作用的研究》是为了促进我校可持续发展和提高教育教学的需要；《中华人民共和国体育法》规定：学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛。《学校体育工作条例》要求学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动技术水平。有条件的学校，可以开展培养优秀体育后备人才的训练。但是长期以来，这些规定始终未能引起一些地方和学校的重视。随着体育新课程的全面落实，学生对健康的要求从以身体素质为主，逐渐提高到兴趣爱好，技能要求，心理需求，社会人际交往，可持续发展等方面。笔者针对《体育与健康课程标准》及“保证学生每天有一小时体育活动”的要求积极实施排球训练的改革，

　　通过排球训练，提高学生的参与兴趣，使学生掌握更多的体育技能，心理健康，表现出乐于与人合作，关心他人与集体，并能将这种良好的思想转移到日常学习与生活中。

　　另外，学校业余排球训练活动无论对社会发展（社会的需要和终身体育教育的需要）、教育改革的需要，还是个体成长的需要都具有重要意义。

　　基于上述认识，笔者从实际出发，立足于我校现有的教育情形，确立了本课题，试图通过探索和实践，寻找到突破口，最终走出一条适合农村学校排球业余训练的的新路子。

　　二、概念的界定

　　（1）排球传统校：开展排球教育运动有多年的历史，排球运动氛围和训练基础全面形成，教师和学生参与积极性较高。

　　（2）排球特长生：我校各年级学生中排球基础与意识较好的学生。

　　（3）培养：是指在现有的体制下，有目的意识地合理安排辅导时间和辅导内容，促进学生和主训教师专业技能水平的提升。、

　　三、理论依据

　　1、新《课程标准》强调尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而提高国民的整体健康水平。

　　2、《体育法》关于学生课外训练的阐述。

　　3、《学校体育工作条例》关于学生课外训练的阐述。

　　4、《学校体育*****动训练学》中相关学校业余训练的论述。

　　四、研究的目标、内容（课题设计）与创新

　　1.目标

　　为学生排球训练和教育教学相结合找出一条可行之路。

　　（1）通过研究学习能熟悉排球训练和特长生培养的运作程序，熟悉学校业余训练的基本理论和方法，自觉结合学校实际教学进行特长生的教学训练设计、实践和完善培养方法，进一步助于推动我校体育教育发展。

　　（2）结合小学排球传统特色实际情况制定出有效实施特长生培养规划方案（指导性意见），加深对特长教育现象的认识。

　　（3）尝试建立各年级的排球特长生的训练梯队，并进行活动实验，逐步形成符合本校实际的特长生训练活动计划。

　　（4）关注学生和教师在学校排球训练活动中的成长，建立相应的评价激励体系，促进学生和教师的体育素养的全面提高。推动我校素质教育工作的落实与发展。

　　（5）通过本课题的实施激发我校教师的科研意识和热情，进一步促进教师科研能力的提高。

　　2.内容

　　（一）、小学排球传统校排球特长生培养的实践与研究

　　1、小学排球传统校排球特长生培养的的保障措施研究

　　（1）时间保证

　　在学校特长生培训中，时间的保证相当重要，没有充足的时间，再好的体育苗子也培养不出来。在小学的业余训练中，体育同行们都知道现在的学校体育训练工作很难开展，训练时间难以得到保证。这里面有方方面面的问题。

　　如何解决这个问题，是我们教师急需解决的一个课题。我们现行的方法是：一是我们能利用大课间四十分钟，二是是利用平时的体育课进行个别排球的训练，排球特长生体育部分项目免修。

　　（2）制度保证

　　学校制订排球特长生训练的各项制度保障。明确班主任、体育教师的职责，具体有：领导督察制、班主任现场督促制、教师指导制、训练评比制等多种制度。使特长生的培养安全有序的进行。

　　（3）人力、物力保障

　　要求指导者不仅是排球特长学生的保护者，同时也是排球训练组织者和活动者。这样既能融洽师生关系，又有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。活动的器材原则上由学校购置。

　　2、加强小学排球传统校排球特长生培养的保障措施

　　（1）科学选拔

　　对于学校排球特长生的选拔，我们一贯的做法是：

　　第一；能够吃苦耐劳，有集体荣誉感

　　第二；身体条件适合，运动能力较强

　　第三：学习成绩优良，组织观念较强

　　（2）针对训练

　　在训练中，注重科学方法，制定详尽、周密的计划，采用统一训练和个别学生个别对待的原则，让学生能发挥的能力充分发挥出来，将学生能挖掘的潜力全部挖掘出来。

　　（3）解决学生特长发展与学业学习之间的矛盾

　　从事体育训练的孩子由于专业训练所占用的时间在学习实践中的比例较大，导致部分体育生学习成绩差，当然这也不是唯一原因。

　　所以作为他们的主训教师就需要认真的对待这些问题。

　　1、用感情激发学生。老师学生用心沟通，这就要求老师充分的融入到学生中，了解学生的兴趣甚至家庭情况。针对体育生教师可以对其人际关系、家庭情况着重了解。人都是有感情，孩子更容易感动，那么我们就从他的感情上下工夫，让他了解父母的苦心，老师的期望。

　　2、用目标激励学生。教师可以对他的个人目标进行了解，给他分析目标实现所要具有的条件，让体育生知道学习是实现目标必不可少的一部分。

　　俗话说习惯成自然，如何让学习成为习惯，这就需要平时的培养。由于小学生自制力差的普遍性，学生自己调控训练与学习的关系，这就需要我们主训老师的监督与管制。

　　二、建立学校排球特长培训的规划方案和针对性训练笔记

　　（1）排球特长生培养的课程计划开发以及实验的研究；

　　在培养排球特长生的过程中，加大各年级训练和培训内容的开发，建立各水平（或年级）的培训内容资源库，并进行活动实验，逐步形成符合本校实际的排球训练和活动内容，为农村学校传统校排球特长生培训活动的实施提供素材。

　　（2）学校排球传统校排球特长生培养的实践与研究与学生发展、教师专业成长的关系；

　　一项好的实验可能会促进教师和学生的发展，本研究将注意实验过程中的教师的教学组织方式、工作方式，学生的学习方式和学习自主性等方面的变化。

　　三、创新之处

　　1、教师全程参与排球特长生的培训过程，培训过程中教师既是活动的组织者，又是学生的保护者，同时也是活动者。这样不仅能融洽师生关系，同时有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。

　　2、活动实行考核激励制度，充分调动师生参与传统校排球特长生培养的的积极性。一是对班主任的考核；另一方面，对主训教师评比，把班级排球运动员的多少作为文明班集体评选和优秀班主任评比的重要依据，同时把它作为三好学生评比的重要依据。这样既可以树立学生和班主任的荣誉感，又可以促进学校排球教育的持续发展。

　　3、注重训练活动形式、内容、时间上的变化调整，以适应学校整体教育。

　　五、研究的思路、过程与方法

　　1、研究的思路、过程

　　（1）研究筛选阶段：（2013年4月～2013年5月）（准备阶段）。

　　主要有四方面的工作：⑴分析本校乃至本市地区的排球特长生培训实施的经验，过滤出可供发展的项目和内容；⑵广泛学习相关经验和理论，过滤出可供借鉴的项目或方面；⑶调查研究，制订课题实验方案；⑷成立课题。

　　（2）实践探索阶段：（2013年6月～2013年10月）（实验阶段）。

　　根据实验方案，从以下几方面分阶段组织进行实验：

　　1、着重排球特长生培养的活动实施的基本方案的研究。学习排球理论和各类训练参考，研究和分配学校的教育资源；

　　2、学习靖宇县兄弟学校训练活动案例。分年级进行活动设计和训练教学研究；

　　3、开展训练教学研讨总结初步的培训设计策略；

　　4、再设计、再实验、再研究，完善排球特长生培养的设计方案库等等。

　　（3）积累完善阶段：（2013年11月～2013年12月）（总结阶段）。

　　主要做好三方面的工作：

　　1、对各方面的探索进行测评、验证，使其研究项目在理论和实践方面日趋完善；

　　2、实验总结，成果展示；

　　3、邀请上级领导和专家组进行成果鉴定验收。

　　2、研究方法

　　（1）文献研究法：广泛查阅、分析整理排球训练教学理论，优秀训练活动案例，利用相关的优秀内容等形式学习借鉴。

　　（2）行动研究法：坚持理论练联系实际，强调研究的探究性和可操作性。与实验法、统计法和观察法结合，坚持边实践、边探索、边研究，边总结，坚持写排球训练反思随笔。立足于每一天的训练教育活动，在记笔记的过程中，体验训练反思训练。

　　（3）分析研究法：挖掘利用学校多年的成功训练案例，提炼有效地设计和实施的策略，及时予以推广。

　　（4）实验对比法：对排球特长生培训的效果等方面可以展开实验研究、对比，找出适合大多数学生活动的项目和活动模式，真正做到全面普及。

　　六、预期研究成果

　　本课题预期完成时间：2013年12月，成果形式主要为：调查与研究报告、论文、教学活动计划、案例、活动资料、影像图片等。

　　七、完成研究任务的可行性分析

　　1、完成本课题研究任务的保证措施

　　（1）思想重视，明确职责，定期或不定期组织训练组各种研究活动。

　　（2）制定计划，分步实施，改革实践。根据方案分层实施。

　　（3）定期或不定期地向专家请教。

　　（4）争取领导重视，主动接受或邀请领导的监督。

　　（5）课题实施教师专业素质较高，具有一定的研究能力。