《位置与方向》教学案例

　　教学内容：

　　小学数学第六册《位置与方向》第一课时。

　　教学目的：

　　1、使学生认识东、南、西、北四个方向。

　　2、能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　教学背景：

　　学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以往的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在堂课教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。

　　教学片段：

　　师：同学们，你们知道为什么我们学校叫做滨北小学呢?

　　生1：因为我们学校在湖滨北路。

　　生2：因为我们的学校在员当湖以北的位置。

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　　师：现在让我们一起来画一画它们的方位图吧。员当湖在我们学校的(右边)，所以我们学校就在它的(左边)。(师生共同画方位图)

　　师：有一所跟我们学校名字很近的学校叫什么啊?

　　生：滨东小学。

　　师：它在哪条路上呢?

　　生3：在湖滨东路。

　　生：在湖滨四里那儿。

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　　师：你们能用手指出它所在的大致方向吗?(生指示前方)

　　师：还有两条路，叫湖滨南路和湖滨西路，你们知道它们又在哪边呢?

　　生5：中山医院就在湖滨南路上。

　　生6：湖滨南路就在员当湖再过去的那边。

　　生7：思北路那边就是湖滨西路了，我看过路牌。

　　生8：我家在大西洋海景城，就在湖滨西路上。

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　　师：以员当湖为中心，这四条路就在它的四个方向，你们能把刚才的方位图补充完整吗?

　　(生画方位图，教师讲评)

　　师：现在大家能找到东、南、西、北四个方向了吗?

　　生：能!(齐)

　　师：大家能用手肯定地指出太阳升起的地方吗?

　　(生齐指向前方——东方，并在方位图上标出太阳升起的位置。)

　　师：现在我们面向的是东，背向的是(西)，我们的左手边是(北)，右手边是(南)。

　　出示歌谣(幻灯片出示)：

　　早晨起来，面向太阳;前面是( )，后面是( );左边是( )，右边是( )。

　　(让学生边读，边补充完整)

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