如何提高初中历史课堂教学的效率

　　一、认真备课是提高课堂教学效率基本前提和根本保证

　　备课时，我们不仅要注意教材内容，还要研究学生实际情况，确定相应的教学方法。特别要帮助解决学困生的学习问题。

　　二、坚持用有效的手段帮助学困生是提高课堂效益的重要途径

　　学困生由于基础差，教师在课堂上讲的知识他们未必能够接受，所以教师除了在课堂教学时注意之外，必须在课后花时间对他们进行个别的辅导。

　　三、介入社会热点，关注历史与现实的联系是提高课堂效益的动力

　　社会上许多热点问题都有其历史渊源，世界史如此，中国史亦如此。

　　四、重视初中历史基础知识的掌握和方法能力的训练

　　1.理清历史脉络，注重基础知识。开放性试题的特点虽然突出的是开放能力，但基础还是知识，知识与能力是不可分的，没有知识谈不上能力，所以解答开放性试题首先要加强基础知识学习，基础知识的学习不仅只是识记，更要准确地理解，挖掘历史的内涵，分析归纳历史人物、历史现象、历史事件以及重要的历史线索。

　　2.掌握科学思维方法，加强能力训练。开放性试题考查的重点是创新思维能力，而能力的形成，是在长期的针对性训练中完成的，这就要求在平常的学习中，特别注重思维能力的培养。学生要敢于发现问题，敢于解决问题，敢于发表自己的见解，敢于怀疑已有的观点，甚至勇于标新立异;对于问题，要学会一思多问，一问多思，多角度、多层次去思考问题、解决问题，培养自己发散思维能力;要积极参加集体创新活动，如辩论会、讨论会、历史场景再现。

　　3.掌握历史学科特点，关注问题的时效性。历史学科具有较强的时效性，历史学科一个重要功能，就是运用历史知识解决现实问题。开放性试题的题干，往往就是现实问题。所以不仅要把握教材知识，还要贴近时代，观察社会，了解社会，开阔视野，提高认识。平常要注重收集有关社会焦点、热点方面的材料，形成自己知识材料库，并加以分析整理，以增长自己的才干。