《分类与整理》教后反思

　　《分类与整理》是新版人教版一年级下册第三单元的第一课时。这是新教材的一节融合《分类》与《统计》的一节新课。

　　在本节课的教学中，我利用多媒体课件进行教学，使一年级的小朋友看的更直观，更形象，有利于本节课的教学。

　　在本节课的教学设计中，我从学生的生活实际着手，注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力让学生在一个生动愉悦的氛围中学习，让学生体会到数学就在自己的身边，体验学习数学的快乐，在快乐中去学数学。在知识传授的过程中，我注重渗透一些相关的数学思想：分类思想、集合的思想、统计思想、一一对应的思想。

　　课的一开始，通过学生比较熟悉的小朋友的房间来创设情境，激发学习兴趣，培养学生观察能力。使学生在观察、思考、想象、交流中初步感知分类的方法与重要性，进而引出课题：《分类与整理》。然后以到游乐园参观，导入这节课的主题图——气球图，引出本节课要解决的问题：“你能帮小明出出主意吗?”激了学生的学习欲望，设问：“想不想亲自动手分一分?”为学生提供“做”的机会，让学生通过亲手操作进一步体验分类。学生分完后，马上对所记录的结果进行反馈，并且要让学生明白为什么要这样分，这样分有什么好处。并将他们所分出的结果进行说明：每种都有多少个?谁最多，谁最少?让学生经历了从无序到有序，从无结构到有结构，学生们更容易掌握这个知识点，又培养了学生的表达能力。然后得出：分类标准不同，结果就不同。是图形的总数是不变的。在巩固练习的环节，我选取了课后的练习七的第二题给水果排排队，充分利用教材资源。之后我对本课的知识进行了拓展延伸，让孩子说说在自己身边有哪些分类?又让孩子欣赏我收集的一些分类图片，让孩子体会到数学来源于生活，又服务于生活，同时培养孩子的环保意识。